PIBID and teacher training in history: possibilities and contributions
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2014v20n1p101Keywords:
Teacher education, Teaching, ResearchAbstract
The goal this article is reflect about the initial formation of the history teacher in the scope of the actuation of the PIBID UEG UnU Jussara. Thus, we did a survey of the activities developed by the program's participants during the period august 2012 to december 2013 in the sense of verify the contribution of the Pibid in the profissional formation of these. We assumed that the insertion PIBID provided the participants the experience of formative experiences related to teaching and search both in academia, as in the institution of basic education. Beyond these formative experiences, participate in PIBID still allowed reflection and analysis of the limits and possibilities of the Brazilian public school in relation to the students basic education and also understanding the complexity of the teaching profession today, specifically of the history teacher.Downloads
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References
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2014-03-03
How to Cite
Araújo, O. C. G. (2014). PIBID and teacher training in history: possibilities and contributions. História & Ensino, 20(1), 101–121. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2014v20n1p101
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