Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.1998v4n0p89Palabras clave:
Aprendizagem, Ensino, Conhecimento, História, Metodologia.Resumen
O artigo busca discutir uma forma construtivista de se trabalhar com História no primeiro grau. Apresenta uma análise de como sete perguntas básicas (quem, onde, quando, por que, o que, para que e como) podem auxiliar o processo de relacionamento e construção de aprendizagem entre professores e alunos.
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Publicado
1998-07-06
Cómo citar
Oliveira, S. R. F. de. (1998). Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau. História & Ensino, 4, 89–102. https://doi.org/10.5433/2238-3018.1998v4n0p89
Número
Sección
Artigos
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