The Civilian-Military dictatorship and democracy in the state of Paraná in the Historical Education perspective
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n1p77Keywords:
Teaching and learning, Historical education, Historical consciousness, Previous knowledge, Local historyAbstract
This research intends, by studying one case, to point out some reflections on the process of teaching and learning in the subject of History. For that to be accomplished, contribution from Historical Education theory and methodology as well as Jörn Rüsen’s theory of Historical Consciousness were used, in order to analyze and categorize the works presented by 23 Senior High School students from a high school located in the East side of the city of Curitiba, in the state of Paraná, on the Civilian-Military Dictatorship and Democracy in the State of Paraná. The research was a qualitative one and the main action was the multiperspective work from diversified historical sources, demonstrating then, new possibilities to study the local history through the plurality of interpretations and explanations of the past and present.Downloads
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References
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Published
2021-08-16
How to Cite
Becker, G., & Urban, A. C. (2021). The Civilian-Military dictatorship and democracy in the state of Paraná in the Historical Education perspective. História & Ensino, 27(1), 77–92. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n1p77
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