The research on games as a didactic tool in the field of history teaching in Brazil: the state of art
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p374Keywords:
Boardgames, Digital games, History teaching, HistoriographyAbstract
This article examines the recent development of researches on games as a didactic tool in the field of history teaching in Brazil. We support the relevance of scrutinizing the use of games in the historical context of Brazilian schools and the state of art on researching boardgames and digital games in the history of education. Finally, we highlight the theoretical paths built in the field, its recent breakthroughs and achievements, and some potential demands for future investigations. Characterized by theoretical diversity, the scientific production has grown significantly in the last 10 years. Themes such as violence, learning and the creation and use of games in history teaching were privileged.
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Published
2020-12-13
How to Cite
Silva, L. V., Giacomoni, M. P., Oliveira, P. H. P. de, & Cunha, M. C. (2020). The research on games as a didactic tool in the field of history teaching in Brazil: the state of art. História & Ensino, 26(2), 374–399. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p374
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