Jörn Rüsen’s disciplinary matrix as a key to understanding the education curriculum guidelines of the state of Paraná
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p4Keywords:
Basic education curriculum guidelines. Disciplinary matrix, Jörn Rüsen, Teaching historyAbstract
The Diretrizes Curriculares da Educação Básica (DCE) of the State of Paraná (2008), specifically the guidelines for History, is one of the most relevant regulatory documents for middle and secondary education. For this reason, its reading and analysis become regular procedures in undergraduate courses in History, postgraduate programmes focused on Teaching, and Paraná education professionals meetings, as well as a basis for the formulation of Curriculum Pedagogical Plans. However, the diagnoses and orientations present in the DCE regarding historiography and the teaching of history are scattered and unconnected, which creates difficulty in understanding for students and teachers who need to deal with this document. In this article, I intend to link Jörn Rüsen's Disciplinary Matrix to the content of the DCE and present, from that point on, a specific “Matrix” of the DCE. The main objective is to facilitate the understanding of this curricular document.References
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2020-09-30
How to Cite
Marques de Mello, R. (2020). Jörn Rüsen’s disciplinary matrix as a key to understanding the education curriculum guidelines of the state of Paraná. História & Ensino, 26(1), 4–19. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p4
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