The constitution of the discipline of History in Rio Grande do Norte (1835 -1911)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p91Keywords:
History of disciplines. Teaching history. Rio Grande do Norte.Abstract
The process of constitution of the discipline of History is the result of social, political and cultural transformations that culminated in the current curricular structure. In order to understand this path, we propose here to analyze how the discipline of History in Rio Grande do Norte was consolidated, considering the purposes of its application in the educational context of the State between the years 1835-1911. The research is based on the field of History of Education and is based on the New Cultural History, more specifically the History of Disciplines. With regard to document analysis, the following historical sources were based: educational legislation, government messages and pedagogical guidelines from Nestor Lima, published in the newspaper A República in 1911. Finally, according to the documents analyzed, it was possible to understand the long process that resulted in the consolidation of the History discipline in the potiguar curriculum. It is evident that, both in the Empire and in the Republic, the main purpose attributed to the discipline of History refers to the creation of national identity and the legitimation of political systems.References
ABUD, Kátia. Currículos de história e políticas públicas: os programas de história do Brasil na escola secundária. In: BITTENCORUT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1998, p. 28 - 41.
AZEVEDO, Laís Paula de Medeiros Campos. As viagens pedagógicas de Nestor dos Santos Lima e a educação no Rio Grande do Norte na Primeira República. 2020. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.
BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflexões sobre o ensino de história. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 93, p. 127-149, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40142018000200127&script=sci_arttext. Acesso: 24 maio 2020.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008.
BRASIL. Decreto de 2 de dezembro de 1837. Convertendo o Seminário de S. Joaquim em collegio de instrucção secundaria, com a denominação de Collegio de Pedro II, e outras disposições. [Rio de Janeiro], 1837. Disponível em: http://www.cp2.g12.br/images/comunicacao/2015/historia_cp2/colleccao_leis_1837_parte2.66-68.pdf. Acesso em: 15 set. 2019.
BRASIL. Decreto nº 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854. Approva o Regulamento para a reforma do ensino primario e secundario do Municipio da Côrte. Rio de Janeiro, 1854. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1331-a-17-fevereiro-1854-590146-publicacaooriginal-115292-pe.html. Acesso em: 26 maio 2020.
BRASIL. Decreto nº 981 - de 8 de novembro de 1890. Approva o Regulamento da Instrucção Primaria e Secundaria do Districto Federal. [Rio de Janeiro], 1890. Reforma Benjamim Constant. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/fontes_escritas/4_1a_Republica/decreto%20981-890%20reforma%20benjamin%20constant.htm. Acesso em: 20 ago. 2018.
BRASIL. Lei de 15 de outubro de 1827. Manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império. Rio de Janeiro, 1827. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei_sn/1824-1899/lei-38398-15-outubro-1827-566692-publicacaooriginal-90222-pl.html. Acesso em: 24 set. 2019.
CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 177-229, 1990.
CUNHA, Luiz Antônio. A universidade temporã. Rio de Janeiro: Editora civilização brasileira, 1980.
FREI MIGUELINHO. A república, Natal, p. 1, 16 abr. 1906.
JANSCÓ, István. Independência, independências. In: JANSÓ, István (org.) Independência: história e historiografia. São Paulo: Hucitec: Fapesp, 2005, p. 17–48.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, v. 1, n. 1, p. 9-43, jan./jun. 2001.
LAVILLE, Christian. A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 19, n. 38, p. 125-138, 1999.
LIMA, Nestor dos Santos. Um século de ensino primário. Natal: Typ. da República, 1927.
LIMA, Nestor. Pedagogia: a história, sua importância, methodos e processos. A República, Natal, p. 1, 11 ago. 1911.
MANOEL, I. A. O pêndulo da história: a filosofia da história do catolicismo conservador (1860–1960). Franca: Unesp, 1998. (Livre Docência).
MENDONÇA, Hipólito José da Costa. Educação elementar. Londres: Correio Braziliense, 1816. (Caderno Miscelânea, n. 95- 101). Disponível em: http://www.brasiliana.usp.br/. Acesso em: 23 maio 2018.
NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectiva. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 13, n. 25/26, p. 143-162, 1993.
NUNES, Clarice. História da educação: espaço do desejo. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 47, p. 37-45, jul./set. 1990.
RIO GRANDE DO NORTE. Decreto nº 21 - de 4 de abril de 1893. A República, Natal, 1 set. 1897. Disponível em: http://memoria.bn.br/DocReader/DocReader.aspx?bib=138924&pasta=ano%20189. Acesso em: 3 set. 2020.
RIO GRANDE DO NORTE. Diretoria da Instrução Pública. Decreto nº 239 – de 15 de dezembro de 1910. Natal: Typographia d’A República, 1910.
RIO GRANDE DO NORTE. Diretoria da Instrução Pública. Regimento do Grupo Escolar “Augusto Severo”. Natal: Typographia d’A República, 1909. p. 83-99.
RIO GRANDE DO NORTE. Estatutos do Atheneu da cidade do Natal – 4 de novembro de 1848: regulamento para instrução pública. Natal: Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte, 1848. Manuscrito. Caixa 228. (Coleção de Documentos do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte).
RIO GRANDE DO NORTE. FALLA dirigida a Assembleia Legislativa da província do Rio Grande do Norte, 3 de maio de 1849. Pernambuco: Typ. De M. F. de faria, 1849. Disponível em: http://brazil.crl.edu/bsd/bsd/837/000012.html. Acesso: 23 ago. 2018.
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 24 – de 19 de abril de 1869: Rio Grande do Norte: Typographia Conservadora, 1869. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Colleção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1869).
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 28 – de 17 de dezembro de 1872. Rio Grande do Norte: Typographia Independente, 1874. p. 99 – 120. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1874).
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 4 – de 13 de novembro de 1858: para a instrução pública da Província do Rio Grande do Norte. Pernambuco: Typographia de M. F. de Faria, 1859. t. 12, p. 29 – 51. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1850 – 1859).
RIO GRANDE DO NORTE. Resolução nº 350 de 26 de setembro de 1856: instaura um colégio de instrução secundária na Capital, com o título de Atheneu Rio-Grandense. Pernambuco: Typographia de M. e F. de Faria, 1856. t. 12, p. 28 – 32. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1850 – 1859).
SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2013.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A escola da ordem e do progresso (Brasil: 1889-1930). Revista da FAEEBA, Salvador, v. 14, n. 24, jul./dez., p. 75-85, 2005.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A institucionalização de uma profissão: o arcabouço jurídico do magistério no Brasil (1822-1854). In: LOPES, Antonio de Pádua Carvalho; STAMATTO, Maria Inês S.(org.). O ofício docente no Norte e Nordeste. São Luís: EDUFMA: UFPB: Café & Lápis, 2011. v. 3, p. 133-148.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A legislação como fonte para a História da Educação. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; VASCONCELOS, José Geraldo; CASTRO, César Augusto (org.). História da educação: memória, arquivos e cultura escolar. Rio de Janeiro : Salvador: Quartet: Uneb, 2012. p. 277 - 291.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira; BASTOS, Eva Cristini Arruda Câmara;
ARAÚJO, Marta Maria de; GURGEL, Rita Diana de Freitas (org.). Legislação educacional da província do Rio Grande do Norte (1835 – 1889). Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2004. (Coleção Documentos da Educação Brasileira).
VARNHAGEN, Francisco Adolfo de. História geral do Brazil. Rio de Janeiro: H. Laemmert, 1877.
AZEVEDO, Laís Paula de Medeiros Campos. As viagens pedagógicas de Nestor dos Santos Lima e a educação no Rio Grande do Norte na Primeira República. 2020. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.
BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflexões sobre o ensino de história. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 93, p. 127-149, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40142018000200127&script=sci_arttext. Acesso: 24 maio 2020.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008.
BRASIL. Decreto de 2 de dezembro de 1837. Convertendo o Seminário de S. Joaquim em collegio de instrucção secundaria, com a denominação de Collegio de Pedro II, e outras disposições. [Rio de Janeiro], 1837. Disponível em: http://www.cp2.g12.br/images/comunicacao/2015/historia_cp2/colleccao_leis_1837_parte2.66-68.pdf. Acesso em: 15 set. 2019.
BRASIL. Decreto nº 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854. Approva o Regulamento para a reforma do ensino primario e secundario do Municipio da Côrte. Rio de Janeiro, 1854. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1331-a-17-fevereiro-1854-590146-publicacaooriginal-115292-pe.html. Acesso em: 26 maio 2020.
BRASIL. Decreto nº 981 - de 8 de novembro de 1890. Approva o Regulamento da Instrucção Primaria e Secundaria do Districto Federal. [Rio de Janeiro], 1890. Reforma Benjamim Constant. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/fontes_escritas/4_1a_Republica/decreto%20981-890%20reforma%20benjamin%20constant.htm. Acesso em: 20 ago. 2018.
BRASIL. Lei de 15 de outubro de 1827. Manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império. Rio de Janeiro, 1827. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei_sn/1824-1899/lei-38398-15-outubro-1827-566692-publicacaooriginal-90222-pl.html. Acesso em: 24 set. 2019.
CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 177-229, 1990.
CUNHA, Luiz Antônio. A universidade temporã. Rio de Janeiro: Editora civilização brasileira, 1980.
FREI MIGUELINHO. A república, Natal, p. 1, 16 abr. 1906.
JANSCÓ, István. Independência, independências. In: JANSÓ, István (org.) Independência: história e historiografia. São Paulo: Hucitec: Fapesp, 2005, p. 17–48.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, v. 1, n. 1, p. 9-43, jan./jun. 2001.
LAVILLE, Christian. A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 19, n. 38, p. 125-138, 1999.
LIMA, Nestor dos Santos. Um século de ensino primário. Natal: Typ. da República, 1927.
LIMA, Nestor. Pedagogia: a história, sua importância, methodos e processos. A República, Natal, p. 1, 11 ago. 1911.
MANOEL, I. A. O pêndulo da história: a filosofia da história do catolicismo conservador (1860–1960). Franca: Unesp, 1998. (Livre Docência).
MENDONÇA, Hipólito José da Costa. Educação elementar. Londres: Correio Braziliense, 1816. (Caderno Miscelânea, n. 95- 101). Disponível em: http://www.brasiliana.usp.br/. Acesso em: 23 maio 2018.
NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectiva. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 13, n. 25/26, p. 143-162, 1993.
NUNES, Clarice. História da educação: espaço do desejo. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 47, p. 37-45, jul./set. 1990.
RIO GRANDE DO NORTE. Decreto nº 21 - de 4 de abril de 1893. A República, Natal, 1 set. 1897. Disponível em: http://memoria.bn.br/DocReader/DocReader.aspx?bib=138924&pasta=ano%20189. Acesso em: 3 set. 2020.
RIO GRANDE DO NORTE. Diretoria da Instrução Pública. Decreto nº 239 – de 15 de dezembro de 1910. Natal: Typographia d’A República, 1910.
RIO GRANDE DO NORTE. Diretoria da Instrução Pública. Regimento do Grupo Escolar “Augusto Severo”. Natal: Typographia d’A República, 1909. p. 83-99.
RIO GRANDE DO NORTE. Estatutos do Atheneu da cidade do Natal – 4 de novembro de 1848: regulamento para instrução pública. Natal: Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte, 1848. Manuscrito. Caixa 228. (Coleção de Documentos do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte).
RIO GRANDE DO NORTE. FALLA dirigida a Assembleia Legislativa da província do Rio Grande do Norte, 3 de maio de 1849. Pernambuco: Typ. De M. F. de faria, 1849. Disponível em: http://brazil.crl.edu/bsd/bsd/837/000012.html. Acesso: 23 ago. 2018.
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 24 – de 19 de abril de 1869: Rio Grande do Norte: Typographia Conservadora, 1869. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Colleção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1869).
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 28 – de 17 de dezembro de 1872. Rio Grande do Norte: Typographia Independente, 1874. p. 99 – 120. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1874).
RIO GRANDE DO NORTE. Regulamento nº 4 – de 13 de novembro de 1858: para a instrução pública da Província do Rio Grande do Norte. Pernambuco: Typographia de M. F. de Faria, 1859. t. 12, p. 29 – 51. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1850 – 1859).
RIO GRANDE DO NORTE. Resolução nº 350 de 26 de setembro de 1856: instaura um colégio de instrução secundária na Capital, com o título de Atheneu Rio-Grandense. Pernambuco: Typographia de M. e F. de Faria, 1856. t. 12, p. 28 – 32. Documento disponível no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. (Collecção de Leis Provinciaes do Rio Grande do Norte, 1850 – 1859).
SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2013.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A escola da ordem e do progresso (Brasil: 1889-1930). Revista da FAEEBA, Salvador, v. 14, n. 24, jul./dez., p. 75-85, 2005.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A institucionalização de uma profissão: o arcabouço jurídico do magistério no Brasil (1822-1854). In: LOPES, Antonio de Pádua Carvalho; STAMATTO, Maria Inês S.(org.). O ofício docente no Norte e Nordeste. São Luís: EDUFMA: UFPB: Café & Lápis, 2011. v. 3, p. 133-148.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira. A legislação como fonte para a História da Educação. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; VASCONCELOS, José Geraldo; CASTRO, César Augusto (org.). História da educação: memória, arquivos e cultura escolar. Rio de Janeiro : Salvador: Quartet: Uneb, 2012. p. 277 - 291.
STAMATTO, Maria Inês Sucupira; BASTOS, Eva Cristini Arruda Câmara;
ARAÚJO, Marta Maria de; GURGEL, Rita Diana de Freitas (org.). Legislação educacional da província do Rio Grande do Norte (1835 – 1889). Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2004. (Coleção Documentos da Educação Brasileira).
VARNHAGEN, Francisco Adolfo de. História geral do Brazil. Rio de Janeiro: H. Laemmert, 1877.
Downloads
Published
2020-12-13
How to Cite
Cordeiro, A. G. de S., & Stamatto, M. I. S. (2020). The constitution of the discipline of History in Rio Grande do Norte (1835 -1911). História & Ensino, 26(2), 91–111. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p91
Issue
Section
Artigos
License
História & Ensino adota a licença CC-BY esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.