Hybrid teaching in history classes in the final years of fundamental education: impacts and transformations in the learning process
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p244Keywords:
Hybrid teaching, History, Learning.Abstract
Fast changes that are happening in nowadays society make the school re-think its practices in order to adapt itself to cognitive models that fit the social needs demanded to the people belonging to it. In this sense, the methodologiesof hybrid teaching bring new possibilities to the knowledge production and to the learning significance for the “virtual native” students. By unifying History teaching, which teh main purpose is to form thinking and active citizens in the society, based on the analysis of human actions over time, to new ways of meaning the past contribute to a learning process of higher quality and relevance.
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2020-09-30
How to Cite
Trivilin Comiotto, S. (2020). Hybrid teaching in history classes in the final years of fundamental education: impacts and transformations in the learning process. História & Ensino, 26(1), 244–260. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p244
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