Historical Pictorical Iconography and its dialogue with the Teaching of History
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2017v23n1p71Keywords:
History education, Pictorial iconography, Historical sourceAbstract
This article aimed to show the academic production in the area of history teaching, based on the relationship between Historic Pictorial Iconography and the teaching of history. The main purpose was to verify the possibility of the dialogue between this production, considered as an expression of a historical culture of a society and the process of teaching and learning of history. The article was organized as follows: some theoretical and methodological perspectives were presented to guide the identification of production and its dialogue with the teaching of history. A contextualization was presented with the intention of explaining the meaning of Historic Pictorial Iconography and how it is the expression of the historical culture of a society. The term historical culture was defined and as Historical Pictorial Iconography as an expression of historical culture, it is related to the formation of historical consciousness and, therefore, to the teaching and learning of history. A definition was presented for Historic Pictorial Iconography and the term historical culture was explored together with the elements that compose it, and a study on historical consciousness and historical learning was carried out.
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