Heritage education and historical learning: epistemological courses taught in history
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2017v23n1p31Keywords:
Heritage Education, Teaching History, Historical LiteracyAbstract
This article aims to address the reflections of heritage education as a contribution in the Basic Education history lessons. To this end, methodologically this article is structured to perform the analysis of the theoretical concepts that guide heritage education as a field of study, as well as the dynamics that prints the production of historical knowledge. Analyzing the interweaving of the equity concepts and teaching history, punctuating this way, the experiment conducted with students from a public school in the interior of Mato Grosso do Sul.
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2017-10-31
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Zarbato, J. A. M. (2017). Heritage education and historical learning: epistemological courses taught in history. História & Ensino, 23(1), 31–55. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2017v23n1p31
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