History in the national general curricular basis: déjà vu and new dilemmas in the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2016v22n1p07Keywords:
BNCC, Curriculum, History teachingAbstract
The current paper is the result of a debate between field researchers which is named “National General Curricular Basis” that happened in the III Paraná’s History Journey PIBID/PET opening in the Universidade Estadual de Londrina (UEL) on November 27 2015. The debate aimed to contextualize the discussion process of the National Basis and weave thoughts about the previous text presented to the public in September 2015. The previous text was analyzed in this paper and in the debate from the point of view of content selection, progression, concepts and learning conception, whose search reinforces the role of History Teaching as a semiotic intermediate of moral judgments that guide the human actions in the world when socioculturally situated.
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2016-08-04
How to Cite
Moreno, J. C. (2016). History in the national general curricular basis: déjà vu and new dilemmas in the 21st century. História & Ensino, 22(1), 07–27. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2016v22n1p07
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