El enfoque por competencias en la enseñanza de la historia en Argentina: análisis desde la perspectiva del paradigma educativo de "Historia a Debate"

Mariela Coudannes Aguirre

doi:10.5433/2238-3018.2015v21n1p9

Authors

Mariela Coudannes Aguirre Facultad de Humanidades y Ciencias Universidad Nacional del Litoral Santa Fe - Argentina. Universidad Autónoma de Entre Ríos (sede Paraná) https://orcid.org/0000-0002-6143-4449

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2015v21n1p9

Keywords:

History of Education, Argentina, Competences, Plan de estudios

Abstract

This article takes up the proposed "new educational paradigm of history" History of the Debate group coordinated by Carlos Barros. Comprises an articulated body of knowledge (factual and conceptual), possesses good skills (cognitive and practical), values and attitudes, etc., which should allow the student to develop in their own context. In Argentina there is a need to provide the seguitnes heats: coopreração; honesty; equality (social, gender, reginonal); social justice; freedom; not discrinação; peace, respect, respect of adversity; resposnabildiade; solidarity; tolerance and pluralism.

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Author Biography

Mariela Coudannes Aguirre, Facultad de Humanidades y Ciencias Universidad Nacional del Litoral Santa Fe - Argentina. Universidad Autónoma de Entre Ríos (sede Paraná)

Doctor in Didactics of History, Geography and Social Sciences (Autonomous University of Barcelona, Spain). Professor in subjects 'History Didactics' and 'Teaching Practice' at Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina (UNL). Professor of History and Magister in Social Sciences (UNL)

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