Students of youth and adult education (yae) and the history: between meanings and representations
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2013v19n2p261Keywords:
Teaching of History, Didatic of History, YEA, Historical ConsciousnessAbstract
Based on the assumptions of Didactic of History and the concept of historical consciousness developed by Jörn Rüsen and Agnes Heller, this article seeks to reflect about the meanings and representations of History from the perspective of a group of students from the Youth and Adults Education (YEA) from the city of Guarapuava, PR. At the end, the results indicate that for students, the History is a discipline that must be valued and that valuation is based on the principle that teaching of history potentiates the comprehension of the world and their transformations and contributes to the orientation of actions human into society.
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