Resistance of the history of school education in africa: some considerations
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2014v20n1p83Keywords:
History of Africa, Occidental centralism, School education, History and Afro-Brazilian CultureAbstract
The article discusses certain dismissive attitudes about the introduction of ostensible subjects related to African history at all levels of education in Brazil. He suggests that it is not only, as it maintains a current voice, lack of basic information in this country on Africa. Nor the lack of commitment of the authorities must ensure the effectiveness of the proposed curriculum innovation. The reasons are broader. They have deep roots in the collective mentality, especially in the presence of strong beliefs and values occidental centralism. It also has to do with the intrinsic theories predominantly evolutionism taught history at the college level.
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