History teaching proposal and apprenticeship expectancy in the curricular reorientation from São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p07Keywords:
Teach of the History, Curricular policies, Teacher practiceAbstract
The paper discusses aspects of the curricular policies to the history teach from São Paulo. The author analyses the governmental advices on teach of the history in public schools. The governmental policies seem to define a centralizing guidance, when deciding on curriculum, contents and evaluation. This paper analysis, from the critic point of view, the representations about of the history teachers present in reorientation curricular policies of the municipal and state secretariat of education from São Paulo. During the investigation, the evidences show the order and hierarchy of the authority and competences in education.
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2012-02-22
How to Cite
Paulilo, A. L. (2012). History teaching proposal and apprenticeship expectancy in the curricular reorientation from São Paulo. História & Ensino, 18(2), 07–41. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p07
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