Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.1998v4n0p9Keywords:
Education, Culture, Society of Show, Images, History teachingAbstract
O artigo apresenta os pressupostos epistemológicos referências da Prática de Ensino Supervisionado em História, do Departamento de Teoria e Prática de Ensino - UFPR, desde 1996.
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1998-07-06
How to Cite
Schmidt, M. A. (1998). Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história. História & Ensino, 4, 9–23. https://doi.org/10.5433/2238-3018.1998v4n0p9
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