Profissão docente: formação e prática de professores de história no ensino médio

Serlei Maria Fischer Ranzi; Cláudia Regina Kawka Martins

doi:10.5433/2238-3018.2003v9n0p273

Authors

Serlei Maria Fischer Ranzi Universidade Federal do Paraná
Cláudia Regina Kawka Martins Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2003v9n0p273

Keywords:

History teaching, Formation and practice of teachers.

Abstract

The present article has for objective to present and to discuss the results of the research "The school discipline of History and the practice of the Medium Teaching teachers in State of Paraná: an analysis of the last thirty years", which has been accomplished by driven questionnaires and interviews with some History teachers that act or acted in the public net of the State, with the intention of rising aspects of their formation, of the teacher pedagogic doing, of the knowledge, analysis and application of the curriculum and their relationship with the History discipline. In this article we presented some subjects regarding the impact of the formation in the practice of those teachers, and to the representations and educational practice in the medium teaching.

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Author Biographies

Serlei Maria Fischer Ranzi, Universidade Federal do Paraná

PhD in History.Professor of the Graduate Program in Education at UFPR

Cláudia Regina Kawka Martins, Universidade Federal do Paraná

Doctoral student of the Graduate Program in Education at UFPR.Professor at the Military College of Curitiba and at the Campos de Andrade University Center .

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