Ludic and serious: experiments involving games in history teaching
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p91Keywords:
Ludic, Games, History teaching, Learning strategies.Abstract
This article discusses the role of play and games in the learning of concepts and contents at history lessons, based on activities and experiences lead during the years 2001 to 2007 at State's schools in Rio de Janeiro. It analyses the characteristics of games, simultaneously fun and seriousness, leading to positive results and encouraging pupils to analyse, synthesize and handle concepts and knowledge necessary to the formation of historical thinking.
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References
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Published
2007-04-18
How to Cite
Andrade, D. E.-J. (2007). Ludic and serious: experiments involving games in history teaching. História & Ensino, 13, 91–106. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p91
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Artigos
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