Imaginação histórica e sala de aula: um estudo de caso e uma possibilidade teórica

Rafael Aparecido Monpean; Yasmin Carli Albino

doi:10.5433/2238-3018.2010v16n1p99

Authors

Rafael Aparecido Monpean Universidade Estadual de Campinas https://orcid.org/0000-0003-4053-9409
Yasmin Carli Albino Rede pública de ensino

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2010v16n1p99

Keywords:

Historical imagination, History teaching, Linguistic turn

Abstract

We approach in this paper some aspects about the historical imagination of high school students of the Colégio de Aplicação da UEL. Through the use of a prior knowledge questionnaire, applied to the students that we would teach in our internship, we intend an analysis of the conception expressed in their answers. Accordingly, we started from some theoretical assumptions of authors that consider the essential aspect of the language for and in the construction of the historical imagination.

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Author Biographies

Rafael Aparecido Monpean, Universidade Estadual de Campinas

Master in Cultural History at the State University of Campinas.

Yasmin Carli Albino, Rede pública de ensino

Graduated in History at the State University of Londrina. History teacher at the public school system.

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