Historical imagination and classroom: a study of case and a theoretical possibility
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2010v16n1p99Keywords:
Historical imagination, History teaching, Linguistic turnAbstract
We approach in this paper some aspects about the historical imagination of high school students of the Colégio de Aplicação da UEL. Through the use of a prior knowledge questionnaire, applied to the students that we would teach in our internship, we intend an analysis of the conception expressed in their answers. Accordingly, we started from some theoretical assumptions of authors that consider the essential aspect of the language for and in the construction of the historical imagination.
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References
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Published
2010-09-09
How to Cite
Monpean, R. A., & Albino, Y. C. (2010). Historical imagination and classroom: a study of case and a theoretical possibility. História & Ensino, 16(1), 99–112. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2010v16n1p99
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Artigos
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