O ensino de história na ditadura: atuação e trajetória de Maria Efigênia Lage de Resende

João Victor da Fonseca Oliveira

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp224-247

Autores

João Victor da Fonseca Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais,undefined https://orcid.org/0009-0004-1423-7559

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp224-247

Palavras-chave:

Ditadura, Ensino de História, Estudos Sociais, Maria Efigênia Lage de Resende

Resumo

Este artigo examina a trajetória intelectual de Maria Efigênia Lage de Resende durante a ditadura civil-militar brasileira (1964–1985), focalizando sua atuação na produção de manuais didáticos, nas políticas curriculares de Estudos Sociais e nas estratégias de formação docente. Analisando a coleção Lage & Moraes e sua inserção nas reformas educacionais do período, argumenta-se que a autora operou em zonas ambíguas entre acomodação e resistência, promovendo práticas pedagógicas alternativas e intelectualmente engajadas em meio ao autoritarismo. A pesquisa destaca como sua obra articulou referências historiográficas dos Annales e da pedagogia construtivista, tensionando o modelo tecnicista oficial. A análise revela estratégias intelectuais que desafiaram, negociaram e ressignificaram as diretrizes oficiais, contribuindo para a constituição de modelos formativos em História. Ao explorar contradições e disputas no campo do ensino de História, o artigo pretende contribuir para uma compreensão mais nuançada das relações entre intelectuais, cultura escolar e regimes autoritários.

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Biografia do Autor

João Victor da Fonseca Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais,undefined

Doutorando e Mestre em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professor efetivo da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais (SEE-MG).

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