A renascença de Michelet a tarefa pedagógica do historiador diante de seu povo
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2000v6n0p187Palavras-chave:
Jules Michelet, Lucien Febvre, Renascença, Historiografia romântica, Ação pedagógica.Resumo
Através dos conceitos de Renascimento e de Povo, na obra de Jules Michelet, é possível observar a coligação entre a atividade do historiador e a produção de uma escrita da história que visa ser responsável e útil à vida. Este artigo procura refletir acerca da manifestação do historicismo romântico em Michelet, bem como sua idealização do historiador enquanto pedagogo, capaz de ensinar a auto-estima e a valorização da tradição.
Referências
GILBERT, F. History: Politics or Culture. Princeton: Princeton University Press, 1990.
GUINSBURG, J. O Romantismo. São Paulo: Editora Perspectiva, 1993.
LÓWITH, K. O sentido da História. Lisboa: Edições 70, 1991.
LÕWY, M.; SAYRE, R. Romantismo e Política. São Paulo: Paz e Terra, 1993.
MICHELET, Jules. O Povo. São Paulo: Martins Fontes, 1988
WHITE, Hayden. Meta-História. SãoPaulo: EDUSP, 1992.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A revista se reserva os direitos autorais sobre as contribuições publicadas, sem retribuição material para o autor, podendo disponibilizá-las on-line no modo Open Access, mediante sistema próprio ou de outros bancos de dados; também poderá efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
