Evidence of convergent validity of psychology battery tests of attention - BPA
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p162Keywords:
attention assessment, psychological assessment, validityAbstract
This article aimed at seeking evidence of convergent validity for the BPA - Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção, which evaluates focused, divided and alternating attention. In order to do that, the BPA was administered with Teste de Atenção Concentrada (TEACO-FF), Teste de Atenção Dividida (TEADI) and Teste de Atenção Alternada (TEALT) to 209 subjects, ages between 10 and 64 years old, mostly females (64%). The results show significative and positive correlations, above 0.509 that indicate evidence of convergent validity to BPA.Downloads
Download data is not yet available.
References
Afonso, J.; Garganta, J. & Mesquita, I. (2012). A tomada de decisão no desporto: O papel da atenção, antecipação e da memória. Rev. Bras. Cineantropom. Desempenho Humano, 14(5), 592-601.
American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education (1999). Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, DC: American Educational Research Association. Disponível On-line em: http://www.intestcom.org.
Arruda, J. R. F. S. (2008). Avaliação da atenção: Estudos de validade no contexto do trânsito. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba, SP.
Brickenkamp, R. (2004). D2: Test de atención (2 ed.). Madrid: TEA Ediciones.
Canadian Psychological Association (1996). Guidelines for educational and psychological testing. Ontário, CA: CPA. Disponível on-line em: http://www.cpa.ca/guide9.html
Castro, N. R.; Rueda, F. J. & Sisto, F. F. (2010). Evidências de validade para o Teste de Atenção Alternada – TEALT. Psicologia em Pesquisa, 4(01), 40-49.
Conselho Federal de Psicologia – CFP (2003). Resolução n.º 002/2003 [Online].Disponível: http://www.pol.org.br.
Cunha, V.L.O.; Lourencetti, M.D.; Padula, N.A.M.R. & Capellini, S.A. (2012). Desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperaividade em tarefas metalingüísticas e de leitura. Revista CEFAC. Acessado em 05/11/2012. Disponível em: https://bit.ly/3i8GRbL
Dalgalarrondo, P. (2000). Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artmed.
Dancey, C. P., & Reidy, J. (2006). Estatística sem matemática para psicologia. Porto Alegre: Artmed.
Freitas, J.O.F. & Aguiar, C.R.R.A. (2012). Avaliação das funções cognitivas de atenção, memória e percepção em pacientes com esclerose múltipla. Psicologia Reflexão e Crítica, 25(3), 457-466.
Gazzaniga, M. S., Ivry , R. B. & Mangun, G. R. (2002). Cognitive neuroscience: The biology of the mind. New York, NY: Norton & Company. International Test Commission (2000). ITC Guidelines on adapting tests. International Test Commission. Disponível On-line em: http://www.intestcom.org.
Lezak, M.D. (1995). Neuropsychological assessment. New York, NY: Oxford Univ Press.
Muniz, J. (2004). La validación de los tests. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 5(2), 121-141.
Nazareth, A.; Roscani, C.P. & Guirardello, E.B. (2010). Demanda de atenção no ambiente de trabalho e capacidade de direcionar atenção do enfermeiro. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 18(4). Acessado em 05/11/12. Disponível em: www.eerp.usp.br/rlae
Noronha, A. P. P. & Vendramini, C. M. M. (2003). Parâmetros psicométricos: estudo comparativo entre testes de inteligência e de personalidade. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16(1), 177-182.
Nunes, C.H., & Primi, R. (2010). Aspectos técnicos e conceituais da ficha de avaliação dos testes psicológicos. Em Conselho Federal de Psicologia (Org.). Avaliação Psicológica: Diretrizes na regulamentação da profissão. Brasília: CFP.
Nunes, M. O. F.; Muniz, M; Reppold, C. T., Faiad, C.; Bueno, J. M. H. & Noronha, A. P. P. (2012). Diretrizes para o ensino de avaliação psicológica- proposta do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica - IBAP. Acessado em 05/11/2012. Disponível em www.ibapnet.org.br
Primi, R.; Muniz, M. & Nunes, C. H. S. S. (2009). Definições contemporâneas de validade de testes psicológicos. Em C. S. Hutz (Org), Avanços e polêmicas em avaliação psicológica (pp.243-265). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. R. M & Castro, N. R. (2010). Evidência de validade de construto convergente para o teste de atenção dividida – TEADI. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, 1(2),141-158.
Rueda, F. J. M. & Sisto, F. F. (2009). Teste de Atenção Concentrada (TEACO-FF). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. J. M. (2010). Relação entre os Testes de Atenção Concentrada (TEACO-FF) e de Atenção Dividida (AD). Psicologia Argumento, 28(62), 225-234.
Rueda, F. J. M. (2010). Teste de Atenção Dividida (TEADI) e Teste de Atenção Alternada (TEALT). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. J. M. (2011). Desempenho no testes de atenção dividida como resultado da idade das pessoas. Estudos de Psicologia (Campinas), 28(2), 251-259
Rueda, F. J. M. (2013). Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA). São Paulo: Vetor Editora.
Sternberg, R.J. (2000). Psicologia cognitiva. Trad. Maria Regina Borges Osório. Porto Alegre: Artes Médicas.
Tonglet, E. (1999). Bateria de funções mentais para motoristas. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica.
Wagner, C. J. P. (2003). Atenção visual em crianças e adolescentes: um estudo a partir do paradigma do tempo de reação. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Zillmer, E. A. & Spiers, M. V. (1998). Principles of clinical neuropsychology. Pacific Groove: Brooks/Cole
American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education (1999). Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, DC: American Educational Research Association. Disponível On-line em: http://www.intestcom.org.
Arruda, J. R. F. S. (2008). Avaliação da atenção: Estudos de validade no contexto do trânsito. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba, SP.
Brickenkamp, R. (2004). D2: Test de atención (2 ed.). Madrid: TEA Ediciones.
Canadian Psychological Association (1996). Guidelines for educational and psychological testing. Ontário, CA: CPA. Disponível on-line em: http://www.cpa.ca/guide9.html
Castro, N. R.; Rueda, F. J. & Sisto, F. F. (2010). Evidências de validade para o Teste de Atenção Alternada – TEALT. Psicologia em Pesquisa, 4(01), 40-49.
Conselho Federal de Psicologia – CFP (2003). Resolução n.º 002/2003 [Online].Disponível: http://www.pol.org.br.
Cunha, V.L.O.; Lourencetti, M.D.; Padula, N.A.M.R. & Capellini, S.A. (2012). Desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperaividade em tarefas metalingüísticas e de leitura. Revista CEFAC. Acessado em 05/11/2012. Disponível em: https://bit.ly/3i8GRbL
Dalgalarrondo, P. (2000). Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artmed.
Dancey, C. P., & Reidy, J. (2006). Estatística sem matemática para psicologia. Porto Alegre: Artmed.
Freitas, J.O.F. & Aguiar, C.R.R.A. (2012). Avaliação das funções cognitivas de atenção, memória e percepção em pacientes com esclerose múltipla. Psicologia Reflexão e Crítica, 25(3), 457-466.
Gazzaniga, M. S., Ivry , R. B. & Mangun, G. R. (2002). Cognitive neuroscience: The biology of the mind. New York, NY: Norton & Company. International Test Commission (2000). ITC Guidelines on adapting tests. International Test Commission. Disponível On-line em: http://www.intestcom.org.
Lezak, M.D. (1995). Neuropsychological assessment. New York, NY: Oxford Univ Press.
Muniz, J. (2004). La validación de los tests. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 5(2), 121-141.
Nazareth, A.; Roscani, C.P. & Guirardello, E.B. (2010). Demanda de atenção no ambiente de trabalho e capacidade de direcionar atenção do enfermeiro. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 18(4). Acessado em 05/11/12. Disponível em: www.eerp.usp.br/rlae
Noronha, A. P. P. & Vendramini, C. M. M. (2003). Parâmetros psicométricos: estudo comparativo entre testes de inteligência e de personalidade. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16(1), 177-182.
Nunes, C.H., & Primi, R. (2010). Aspectos técnicos e conceituais da ficha de avaliação dos testes psicológicos. Em Conselho Federal de Psicologia (Org.). Avaliação Psicológica: Diretrizes na regulamentação da profissão. Brasília: CFP.
Nunes, M. O. F.; Muniz, M; Reppold, C. T., Faiad, C.; Bueno, J. M. H. & Noronha, A. P. P. (2012). Diretrizes para o ensino de avaliação psicológica- proposta do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica - IBAP. Acessado em 05/11/2012. Disponível em www.ibapnet.org.br
Primi, R.; Muniz, M. & Nunes, C. H. S. S. (2009). Definições contemporâneas de validade de testes psicológicos. Em C. S. Hutz (Org), Avanços e polêmicas em avaliação psicológica (pp.243-265). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. R. M & Castro, N. R. (2010). Evidência de validade de construto convergente para o teste de atenção dividida – TEADI. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, 1(2),141-158.
Rueda, F. J. M. & Sisto, F. F. (2009). Teste de Atenção Concentrada (TEACO-FF). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. J. M. (2010). Relação entre os Testes de Atenção Concentrada (TEACO-FF) e de Atenção Dividida (AD). Psicologia Argumento, 28(62), 225-234.
Rueda, F. J. M. (2010). Teste de Atenção Dividida (TEADI) e Teste de Atenção Alternada (TEALT). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rueda, F. J. M. (2011). Desempenho no testes de atenção dividida como resultado da idade das pessoas. Estudos de Psicologia (Campinas), 28(2), 251-259
Rueda, F. J. M. (2013). Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA). São Paulo: Vetor Editora.
Sternberg, R.J. (2000). Psicologia cognitiva. Trad. Maria Regina Borges Osório. Porto Alegre: Artes Médicas.
Tonglet, E. (1999). Bateria de funções mentais para motoristas. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica.
Wagner, C. J. P. (2003). Atenção visual em crianças e adolescentes: um estudo a partir do paradigma do tempo de reação. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Zillmer, E. A. & Spiers, M. V. (1998). Principles of clinical neuropsychology. Pacific Groove: Brooks/Cole
Downloads
Published
2013-01-17
How to Cite
Rueda, F. J. M., & Muniz, M. (2013). Evidence of convergent validity of psychology battery tests of attention - BPA. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 3(2), 162–181. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p162
Issue
Section
Original Articles
License
The Copyright of the published manuscripts belongs to the Journal. Since they are published in an open access Journal, they are freely available, for private use or for use for educational and non-commercial purposes.
The Journal has the right to make, in the original document, changes regarding linguistic norms, orthography, and grammar, with the purpose of ensuring the standard norms of the language and the credibility of the Journal. It will, however, respect the writing style of the authors.
When necessary, conceptual changes, corrections, or suggestions will be forwarded to the authors. In such cases, the manuscript shall be subjected to a new evaluation after revision.
Responsibility for the opinions expressed in the manuscripts lies entirely with the authors.
