Instrumentos e técnicas de avaliação psicodiagnóstica em crianças e adolescentes

Amanda Monteiro Inácio; Nicole  Pecoraro Silva de Carvalho Gomes

doi:10.5433/2236-6407.2026.v17.53450

Autores

Amanda Monteiro Inácio Unesp - Campus Assis https://orcid.org/0000-0003-1892-6242
Nicole Pecoraro Silva de Carvalho Gomes Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0009-0006-7257-382X

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2026.v17.53450

Palavras-chave:

Adolescência; Infância; Psicodiagnóstico; Psicanálise, Método quanti-qualitativo.

Resumo

O psicodiagnóstico é um processo de Avaliação Psicológica com fins clínicos, voltado à análise das forças e fragilidades do funcionamento psicológico, com foco na identificação de possíveis psicopatologias. Este estudo realizou uma revisão de literatura quanti-qualitativa sobre os instrumentos e técnicas utilizados na avaliação psicodiagnóstica de crianças e adolescentes de 0 a 16 anos, bem como as demandas oriundas dessas avaliações. Foram analisados 16 artigos publicados entre 2014 e 2024, recuperados nas bases PePSIC, SciELO e LILACS. Os resultados indicaram maior número de publicações em 2015 e 2016, além da predominância de técnicas projetivas utilizadas isoladamente ou em conjunto com testes psicométricos. Observou-se escassez de estudos que incluíssem entrevistas e observações clínicas. As demandas avaliativas mostraram-se heterogêneas. Os achados destacam a relevância da escolha adequada de instrumentos e técnicas para garantir avaliações éticas, eficazes e alinhadas aos direitos humanos, contribuindo para decisões mais assertivas no atendimento ao público infantojuvenil.

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Biografia do Autor

Amanda Monteiro Inácio, Unesp - Campus Assis

Psicóloga. Doutora do Programa Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco. Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Professora Adjunta do Departamento de Psicologia Clinica da Unesp - Campus Assis.

Nicole Pecoraro Silva de Carvalho Gomes, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Graduanda em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assis.

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