Analysis of verb-visual texts on educational interpreter: building meanings about their task in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.5433/2237-9126.2014v8n15p155Keywords:
Image, Verbal-visual, Educational policy, Educational interpreter.Abstract
We chose the dialogic Bakhtin’s theory of language as a theoretical basis for developing the analysis of images that represent the activity of educational sign language interpreter, this study focused on verbal-visual analysis of concrete statements. The questions posed in this research are: how subtends up the educational interpreter in verb-visual texts? What conception of the role of the educational interpreter is transmitted by these verbal-visual texts? Such verbal-visual texts establish dialogical relations with the historical context and reveal different interpretations of the role of interpreter as: translating machine, collaborator in school and as a professional facing problems in executing their task of mediating learning of deaf students.Downloads
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References
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Published
2014-12-22
How to Cite
Albres, N. de A., & Santiago, V. de A. A. (2014). Analysis of verb-visual texts on educational interpreter: building meanings about their task in the classroom. Domínios Da Imagem, 8(15), 155–179. https://doi.org/10.5433/2237-9126.2014v8n15p155
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