ProfHistoria
enseñar con perspectiva de futuro
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2024v17n33p84-114Palabras clave:
ProfHistoria., Enseñanza., Teoria., Práctica., Formación profesional docente.Resumen
El objetivo de esta investigación es presentar la relevancia de la creación del Programa Profesional Stricto Sensu en Enseñanza de la Historia, en red nacional, para profesores de escuelas públicas brasileñas. El Programa Nacional ProfHistoria cumplirá 10 años en 2024 y abarca 23 estados brasileños, con 39 universidades participantes. Para cumplir el objetivo del análisis, se hizo una selección del escenario general de uno de los programas ProfHistoria, con sede en la Universidad Estadual de Paraná - Unespar - campus Campo Mourão, región que abarca 25 municipios del estado de Paraná. La justificación del estudio se basa en la importancia de la asignatura de Historia para el desarrollo humano y de que los profesores sepan cómo trabajar en la enseñanza, combinando teoría y práctica como elementos inseparables. Para corroborar estas cuestiones, se hace una revisión histórica de la conciencia de la enseñanza teórica y práctica, unificadas para el logro del aprendizaje de los alumnos.
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