Concepções sobre as aprendizagens nas dissertações do Profhistória

Olavo Pereira Soares

doi:10.5433/1984-3356.2024v17n33p184-212

Authors

Olavo Pereira Soares UNIFAL/MG - Universidade Federal de Alfenas; ICHL - Instituto de Ciências Humanas e Letras; DCH - Departamento de Ciências Humanas https://orcid.org/0000-0003-0887-9227

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2024v17n33p184-212

Keywords:

Teaching history, Teaching-learning process, ProfHistória, Teacher education, learning

Abstract

The text analyzes the conceptions about learning in research that focuses on the teaching-learning processes of history in school contexts. The data analyzed were extracted from dissertations of the Profhistória – Professional Master's Degree in History Teaching, which were defended between 2016 and 2020. The following quantitative data were analyzed: dissertations that make reference to the concept of learning, composition and academic formation of the body teaching and curricular dynamics of the program. We selected eight dissertations that refer to the concept of learning for qualitative data analysis. Due to its scope, Profhistória's analysis makes it possible to map academic production on history teaching, as well as the theoretical references used in this field of research. We used theoretical-methodological principles from the historical-cultural perspective to analyze the data and present propositions for the continuity of the research. We seek to highlight that research on learning has greater potential when it is not separated from the analysis of teaching processes, notably when the research is related to school contexts.

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Author Biography

Olavo Pereira Soares, UNIFAL/MG - Universidade Federal de Alfenas; ICHL - Instituto de Ciências Humanas e Letras; DCH - Departamento de Ciências Humanas

Graduação em História Licenciatura pela UNESP/Assis, com Mestrado e Doutorado em Educação pela USP - Universidade de São Paulo. Pesquisa sobre ensino de história, didática, currículo e formação de professores. Atua nos cursos de graduação em História e Pedagogia da UNIFAL/MG e no PPGE - Programa de Pós-graduação em Educação da UNIFAL/MG.

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