Educar a leitura. Educar na leitura: algumas enseadas no trabalho docente de Camila Henríquez Ureña

Fátima Rodríguez; Carla Fernandes

doi:10.5433/1984-3356.2010v3n6p777

Autores

Fátima Rodríguez Université de Bretagne Occidentale - UBO
Carla Fernandes Université Lumière Lyon2 - Univ-Lyon2

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p777

Palavras-chave:

Camila Henríquez Ureña, Educação, Leitura, Cuba

Resumo

Apesar de relativamente conhecida, a obra pedagógica de Camila Henríquez Ureña (Santo Domingo, 1894-1973) é pouco analisada, apesar de sua profundidade na reforma educacional revolucionária cubana e na formação literária de várias gerações tanto nos Estados Unidos quanto no resto do mundo, Cuba. Para compreender a importância da Leitura no trabalho docente da nossa pedagoga, que vai dos anos 1920 aos anos 70 do século passado, acreditamos ser imprescindível olhar para o seu Convite à Leitura. Notas sobre a apreciação literária, o único texto seu que veio a ser refletido em forma de livro, mesmo gozando de várias edições. Através do modo ensaístico, suas mais de duzentas páginas contribuem para revelar sobretudo uma atitude presente ao longo de sua trajetória intelectual, que poderíamos definir como "teoria em ação".

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Biografia do Autor

Fátima Rodríguez, Université de Bretagne Occidentale - UBO

Doutora em Literatura Comparada pela Universitéde Toulouse Lê Mirail. Professora da Université de Bretagne Occidentale, França.

Carla Fernandes, Université Lumière Lyon2 - Univ-Lyon2

Doutora pela Université François Rabelais. Professora da Université Lumière Lyon2, França.

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