Novas tecnologias e o ensino de Geografia: Uma proposta de sequência didática com o uso de aplicativos de celulares como recurso pedagógico

Elias Gustavo Coutinho Pedrassini; Sérgio Augusto Pereira

doi:10.5433/got.2023.v9.47696

Novas tecnologias e o ensino de Geografia

Uma proposta de sequência didática com o uso de aplicativos de celulares como recurso pedagógico

Autores

Elias Gustavo Coutinho Pedrassini Universidade Estadual do Norte do Paraná https://orcid.org/0009-0004-3917-0055
Sérgio Augusto Pereira Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0001-9898-3305

DOI:

https://doi.org/10.5433/got.2023.v9.47696

Palavras-chave:

Smartphones;, Sequência Didática, ensino de geografia

Resumo

A sociedade atual está cada vez mais tecnológica e a cada dia mais pessoas estão tendo acesso às tecnologias. A escola não é uma ilha isolada, portanto, essas novas ferramentas estão, aos poucos, sendo incorporadas nas escolas e os alunos, cada vez mais, estão tendo acesso a elas. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é elaborar uma Sequência Didática abordando o conteúdo “O Relevo Terrestre” utilizando os aplicativos de celulares Google Maps e LandscapAR Augmented Reality como ferramentas didáticas. Metodologicamente, esta pesquisa foi elaborada por meio de pesquisa bibliográfica, levantamento de aplicativos para smartphones que podem ser utilizados como recurso pedagógico para o ensino de Geografia, além de indicação e categorização desses aplicativos relacionados aos conteúdos geográficos, e, por fim, a elaboração de uma Sequência Didática. O uso de novas tecnologias pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem, tornando-se ferramentas de comunicação, informação e interação, reproduzindo e produzindo conhecimento a partir do seu uso e das relações sociais em sala de aula.

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Biografia do Autor

Elias Gustavo Coutinho Pedrassini, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná

Sérgio Augusto Pereira, Universidade Estadual de Londrina

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (2012). Especialização em Literatura Brasileira pela Faculdade de Educação São Braz (2015) e Especialização em Educação de Jovens e Adultos - EJA também pela Faculdade de Educação São Braz (2017). Graduado em Geografia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (2018). Já foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid, no Subprojeto de Geografia / UENP - Campus Cornélio Procópio (2017) e também do Residência Pedagógica, no Subprojeto de Geografia / UENP - Campus Cornélio Procópio (2018). Leciona como Professor PSS no Estado do Paraná tendo experiência como docente nas áreas de Letras - Português/ Inglês, com ênfase em Língua Portuguesa, e Geografia. Mestrando em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) - Bolsista Capes.

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Publicado

12-06-2023

Como Citar

Pedrassini, E. G. C., & Pereira, S. A. (2023). Novas tecnologias e o ensino de Geografia: Uma proposta de sequência didática com o uso de aplicativos de celulares como recurso pedagógico. Geographia Opportuno Tempore, 9(1), e47696. https://doi.org/10.5433/got.2023.v9.47696

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Edição

v. 9 n. 1 (2023): Geographia Opportuno Tempore, 2023

Seção

Artigos

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