Text Production as a Form of Expression and Collaboration:
reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language
DOI:
https://doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p53Keywords:
Text production, German as an Additional Language, Didactic projects as a form of reflection and collaborationAbstract
This article aims to reflect on the results of a proposal for teaching German as an additional
language (GAL) through written production projects. This proposal was developed with
students from an initial course (German Language II) at Universidade de São Paulo in
emergency education during the Covid-19 pandemic. The activities were carried out in three
phases: (i) choice of theme and text production; (ii) reviewing the production of colleagues
(pair revision); (iii) discussion of results together with the Professor and two monitors.
The project results highlighted the importance of collaborative production activities with a
critical bias to enable individual expression in GAL. The text production and pair revision
process allowed a greater understanding of the students’ needs, not only regarding language
knowledge, but also a space for collaboration and support. The experience with written
production projects emphasizes relevant issues within contextualized social practices,
allowing a space for interaction and greater involvement in the individual process of learning
GAL in a critical-reflective environment.
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