Chamada para publicação em dossiê

Os avanços vertiginosos da Inteligência Artificial (IA) generativa têm redefinido o panorama das tecnologias digitais, e os chatbots, em particular, emergem como ferramentas com vasto potencial em diversos campos, incluindo o educacional. Interfaces como ChatGPT, Microsoft Copilot, Gemini, Jasper Chat, DeepSeek e Perplexity.ai são treinadas para compreender e gerar textos em linguagem natural, oferecendo funcionalidades que vão desde a resposta a perguntas e a escrita de textos até o resumo de informações e a correção de redações. Esta publicação visa aprofundar a discussão sobre as potencialidades pedagógicas e os desafios éticos inerentes ao uso dos chatbots de IA no ensino de línguas. Buscamos analisar como essas ferramentas podem ser integradas no planejamento de aulas, na produção de materiais didáticos, nos processos de avaliação e no desenvolvimento profissional docente, sempre com o propósito de propor uma abordagem colaborativa entre professores e a IA. Convidamos pesquisadores, professores e profissionais da área a submeterem trabalhos (pesquisas finalizadas ou em andamento) que apresentem reflexões, resultados empíricos, estudos de caso e sugestões inovadoras para o uso pedagógico dos chatbots em diferentes contextos de ensino de línguas e em variados níveis linguísticos.

É fundamental que as propostas contribuam para promover a autonomia e a criatividade docente, além de colaborar para a sistematização dessas ferramentas de apoio, ressaltando a importância da mediação humana e não de sua substituição. Nosso referencial teórico se ancora nas concepções de ensino de línguas mediado por tecnologias digitais (Warschauer, 1997; Leffa, 2006), bem como nos estudos sobre ética e IA na educação (Luckin et al., 2016; Borenstein & Howard, 2021; Weller, 2025). Esperamos que os trabalhos submetidos evidenciem como o uso ético e crítico da IA pode, de fato, potencializar o ensino de línguas, desde que esteja aliado a uma sólida formação docente e a uma reflexão contínua sobre os limites e implicações da tecnologia. Este dossiê pretende enriquecer o debate atual sobre o papel da IA na educação linguística, sublinhando a relevância da transparência, da autoria e da criticidade no uso de ferramentas generativas em ambientes de aprendizagem.

Serão aceitas submissões que abordem, mas sem se limitar, aos seguintes temas:

1. Potencialidades Pedagógicas dos Chatbots em Larga Escala: Planejamento de aulas e sequências didáticas com IA. Produção e adaptação de materiais didáticos assistidos por IA. Usos de chatbots na avaliação formativa e somativa de aprendizagem de línguas. Desenvolvimento de atividades para diferentes níveis de proficiência linguística. Fomento à autonomia e criatividade do estudante e do docente através da IA.

2. Desafios Éticos e Implicações da IA no Ensino de Línguas: Questões de autoria, plágio e originalidade no contexto do uso de ferramentas generativas. Privacidade e segurança de dados no uso de chatbots educacionais. Viés e equidade no desenvolvimento e aplicação de sistemas de IA. Impactos da IA na relação professor-aluno e no papel do docente.

3. Formação Docente e Desenvolvimento Profissional: Estratégias de formação continuada para o uso ético e crítico da IA em sala de aula. Competências digitais e letramento em IA para professores de línguas. Sistematização de boas práticas e ferramentas de apoio no ensino de línguas.

4. Pesquisas Empíricas e Estudos de Caso: Resultados de pesquisas sobre a eficácia e impacto dos chatbots no aprendizado de línguas. Experiências e relatos de práticas exitosas ou desafiadoras com IA em contextos reais de ensino. Análise de ferramentas específicas (ChatGPT, Gemini, Copilot, etc.) para fins didáticos.

5. Reflexões Teóricas e Conceituais: Contribuições teóricas sobre a integração da IA com teorias de ensino e aprendizagem de línguas. Diálogos entre a IA e campos como Linguística Aplicada, Pedagogia, e Filosofia da Educação.

Diretrizes para submissão:
O texto completo deve ser submetido na plataforma da revista SIGNUM seguindo as normas apresentadas na aba "Submissões".

Prazo:

Abertura das Submissões: 01 de julho de 2026

Prazo Final para Submissões: 01 de setembro de 2026

Previsão de Publicação: 28 de fevereiro de 2027

 

 

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Convidamos a todos os interessados a participar deste importante debate e contribuir para o avanço do conhecimento sobre a utilização de chatbots de IA no ensino de línguas.

Andressa Cristina Molinari (UFF) - amolinari@id.uff.br

Josimayre Novelli (UEM) - jnovelli@uem.br

Samantha G. M. Ramos (UEL) - saramos@uel.br