Elaboração de um programa de ensino para treinar líderes organizacionais a “capacitar os liderados para realizarem as atividades de trabalho”

Jenifer Pavan de Paula; Nádia Kienen

doi:10.5433/1679-0383.2025.v46.50437

Autores/as

Jenifer Pavan de Paula Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0009-0009-8771-9766
Nádia Kienen Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0003-2179-3700

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-0383.2025.v46.50437

Palabras clave:

Liderazgo Organizacional, Programación de Condiciones para el Desarrollo de Comportamientos, Programa de Enseñanza

Resumen

Un rol importante de un líder es empoderar a sus subordinados, ya que el éxito organizacional depende de que los empleados sean capaces de desempeñar sus funciones laborales. Para lograrlo, no basta con impartir conceptos o teorías de liderazgo; es necesaria una capacitación orientada al desarrollo de comportamientos que generen cambios en el entorno laboral de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un programa de enseñanza para capacitar a líderes organizacionales para empoderar a sus subordinados en el desempeño de sus actividades laborales. Para ello, se utilizaron procedimientos de la tecnología de enseñanza "Programación de Condiciones para el Desarrollo del Comportamiento" (PCDC). Tras definir el comportamiento objetivo terminal, se realizó un proceso de descomposición para descubrir los prerrequisitos necesarios para su desarrollo. Se seleccionaron los comportamientos objetivo y se planificaron las condiciones de enseñanza del programa. Como resultado, el Programa de Capacitación en Liderazgo consta de 23 comportamientos objetivo, divididos en cinco módulos. Se diseñaron estrategias de enseñanza para promover el aprendizaje gradual, las respuestas activas del estudiante y la retroalimentación inmediata. Definir los comportamientos que se enseñarán y convertirlos en objetivos de capacitación es un paso fundamental para guiar la planificación de las condiciones de enseñanza que capacitarán a los estudiantes para abordar los problemas que enfrentan.

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Biografía del autor/a

Jenifer Pavan de Paula, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Magíster en Análisis del Comportamiento por la Universidad Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil. Especialista en Educación Híbrida, Metodologías Activas y Gestión del Aprendizaje por UniAmérica, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Especialista en Gestión de Personas por la Universidad Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil. Profesora del Curso de Psicología de la Facultad de Tecnología del Vale do Ivaí (Fatec), Ivaiporã, Paraná, Brasil. Psicóloga de la Asociación de Protección y Asistencia a los Condenados (APAC), Ivaiporã, Paraná, Brasil.

Nádia Kienen, Universidade Estadual de Londrina

Doctora y Magíster en Psicología por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Posdoctorado en The University of Alabama at Birmingham (UAB), Birmingham, Alabama, Estados Unidos. Profesora Asociada del Departamento de Psicología General y Análisis del Comportamiento y del Programa de Posgrado en Análisis del Comportamiento (Maestría y Doctorado) de la Universidad Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil.

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