Adaptación del Design Sprint para la Educación en Diseño

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.51424

Palabras clave:

Educación en diseño, Design Sprint, Service Learning

Resumen

En el contexto actual de creciente agilidad, en el que la flexibilidad se presenta como un requisito para que las empresas se adapten a nuevos escenarios mundiales, se requieren estructuras metodológicas que faciliten que los procesos de desarrollo de proyectos acompañen dicho ritmo acelerado. Este artículo tiene como objetivo adaptar la metodología ágil Design Sprint al entorno académico, tomando como caso la asignatura Laboratorio Interdisciplinario de Diseño VII (Lab VII) del Curso de Diseño en la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS), durante el período lectivo 2023/1. El artículo presenta el cronograma de la asignatura y las orientaciones procesuales, así como algunos resultados de propuestas de soluciones desarrolladas por los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Silvia Trein Heimfarth Dapper, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduada em Design com Ênfase em Ergonomia (Feevale), mestre em Design (PgDesign - UFRGS), doutora em Engenharia (PPGCI - UFRGS). Professora do curso de Design da PUCRS. Professora de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da PUCRS/UOL com disciplinas focadas em Design, Experiência e Jornada do Usuário. Membro do LabDesign da PUCRS.

Guilherme Parolin, Pontificia Universidad Católica de Río Grande del Sur

Profesor asistente en el Programa de Diseño de Pregrado de la Escuela de Comunicación, Artes y Diseño (FAMECOS) en la PUCRS, cofundador de la marca de juegos creativos Imagine-me, y candidato a doctorado en Diseño (UFRGS). Tiene un título en Diseño - especialización en diseño de productos (UFRGS) y un Máster en Diseño (UFRGS), con investigación sobre la aplicación del Análisis de Redes Sociales al estudio de interacciones en el Diseño Colaborativo. Su tesis doctoral en curso analiza el fenómeno de la selección de alternativas de Diseño basado en el concepto de Razonamiento de Diseño, con el objetivo de facilitar el proceso de toma de decisiones del diseñador (título provisional: "Proposición de un Modelo Informativo para la Selección de Alternativas de Diseño"). Tiene más de 10 años de experiencia en el mercado como diseñador y, en el ámbito académico, sus principales intereses y líneas de investigación se encuentran en la intersección entre el proceso creativo y la ciencia de datos, especialmente en el área de visualización de datos como apoyo a la inteligencia y procesos de negocios.

Citas

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Capa da revista Projética, edição v. 16, n. 2, julho de 2025. A imagem de fundo mostra uma superfície metálica envelhecida, de cor amarelada e textura enferrujada, com adesivos de advertência industriais colados. Esses adesivos trazem símbolos de perigo em preto sobre fundo branco, incluindo ícones de mão sendo cortada ou prensada, impacto mecânico e risco de esmagamento, acompanhados de figuras humanas e setas indicando distância de segurança. Na parte inferior da capa aparecem os logotipos da Universidade Estadual de Londrina e do Departamento de Design. O conjunto visual remete a temas de ergonomia, segurança e design industrial. Descrição gerada com o uso de ferramenta de IA.

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Publicado

2025-11-13

Cómo citar

TREIN HEIMFARTH DAPPER, Silvia; PAROLIN, Guilherme. Adaptación del Design Sprint para la Educación en Diseño. Projetica, Londrina, v. 16, n. 2, p. 1–28, 2025. DOI: 10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.51424. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/projetica/article/view/51424. Acesso em: 13 ene. 2026.

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2025):

Sección

Design: Educação, Cultura e Sociedade

Licencia

Derechos de autor 2025 Silvia Trein Heimfarth Dapper, Ele/dele

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