Adaptação do Design Sprint para o Ensino em Design

Silvia Trein Heimfarth Dapper; Guilherme Parolin

doi:10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.51424

Autores

Silvia Trein Heimfarth Dapper Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6791-7364
Guilherme Parolin Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-9300-9797

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.51424

Palavras-chave:

Educação em Design, Design Sprint, Service Learning

Resumo

No contexto atual de crescente agilidade, em que a flexibilidade se apresenta como requisito para empresas adaptarem-se a novos cenários de mundo, são necessários estruturas metodológicas que facilitem com que processos de desenvolvimento de projetos acompanhem tal ritmo acelerado. Este artigo tem como objetivo adaptar a metodologia ágil Design Sprint para o ambiente acadêmico, tomando para tal o caso da disciplina de Laboratório Interdisciplinar de Design VII (Lab VII) do Curso de Design na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), no período letivo de 2023/1. O artigo apresenta o cronograma da disciplina e as orientações processuais, bem como alguns resultados de propostas de soluções desenvolvidos pelos estudantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Silvia Trein Heimfarth Dapper, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduada em Design com Ênfase em Ergonomia (Feevale), mestre em Design (PgDesign - UFRGS), doutora em Engenharia (PPGCI - UFRGS). Professora do curso de Design da PUCRS. Professora de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da PUCRS/UOL com disciplinas focadas em Design, Experiência e Jornada do Usuário. Membro do LabDesign da PUCRS.

Guilherme Parolin, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduado em Design - habilitação design de produto (UFRGS), Mestre em Design (UFRGS) e Doutor em Design (UFRGS). Possui experiência de mercado como designer (Bertussi Design, Cusco Studio, Imagine-me) e como docente em Design (PUCRS, UFPEL). Sua pesquisa explora o potencial do Design como ferramenta de inteligência para potencializar processos criativos e de mudança à sustentabilidade.

Referências

ARCE, E.; SUÁREZ-GARCÍA, A.; LÓPEZ-VÁZQUEZ, J. A.; FERNÁNDEZ-IBÁÑEZ, M. I. Design Sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas. Thinking Skills and Creativity, Amsterdam v. 44, p. 1-14, 2022. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187122000426. Acesso em: 28 fev. 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101039

ASH, S. L.; CLAYTON, P. H. Generating, Deepening, and Documenting Learning: The Power of Critical Reflection for Applied Learning. Journal of Applied Learning in Higher Education, [Missouri], v. 1, p. 25–48, 2009. DOI:10.57186/jalhe_2009_v1a2p25-48. DOI: https://doi.org/10.57186/jalhe_2009_v1a2p25-48

BECK, K. et al. Manifesto para Desenvolvimento Ágil de Software. 2001. Disponível em: https://agilemanifesto.org/iso/ptbr/manifesto.html. Acesso em: 23 maio 2024.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília: Presidencia da República, 26 jun. 2014.

BRINGLE, R. G.; HATCHER, J. A. Implementing Service Learning in Higher Education. Journal of Higher Education, New Delhi, v. 67, n. 2, p. 221-239, 1996. DOI: https://doi.org/10.1080/00221546.1996.11780257

DARY, T.; PRUETER, B.; GRINDE, J.; GROBSCHIMIDT, R.; EVERS, T. High Quality Instruction That Transforms: a Guide to Implementing Quality Academic Service-Learning. Madison: Wisconsin Department of Public Instruction, 2010.

FERREIRA, V.; CANEDO, E. D. Using design sprint as a facilitator in active learning for students in the requirements engineering course: an experience report. In: ACM/SIGAPP SYMPOSIUM ON APPLIED COMPUTING, 34., 2019, Limassol Cyprus. Proceedings […]. New York: Association for Computing Machinery, 2019, p. 1852-1859. DOI: https://doi.org/10.1145/3297280.3297463. DOI: https://doi.org/10.1145/3297280.3297463

GOOGLE VENTURES. About Google Ventures. 2024. Disponível em: https://www.gv.com/. Acesso em: 23 maio 2024.

KNAPP, J.; ZERATSKY, J.; KOWITZ, B. Sprint: how to Solve Big Problems and Test New Ideas in Just Five Days. New York: Simon & Schuster, 2016.

MARGOLIS, M. The GV research sprint: a 4-day process for answering important startup questions. Medium GV Library, [s. l.], 4 Aug. 2014. Disponível: https://library.gv.com/the-gv-research-sprint-a-4-day-process-for-answering-important-startup-questions-97279b532b25. Acessado em 27 de maio de 2024.

PINHO, C. R. A.; PINHO, M. L. C. A.; DELIGONUL, S. Z.; CAVUSGIL, T. The agility construct in the literature: Conceptualization and bibliometric assessment. Journal of Business Research, Athens, v. 153, p. 517-532, 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2022.08.011

POPPENDIECK, M.; POPPENDIECK, T. Lean Software Development – An Agile Toolkit for Software Development Managers. Boston: Addison-Wesley, 2003.

SCHWABER, K.; BEEDLE, M. Agile Software Development with Scrum. Upper Saddle River: Prentice Hall, 2001.

SCHONS, T. M.; BARTH, M.; PINHEIRO, C. M. P.; ALMADA, J. F. Design para Causas Sociais: dificuldades enfrentadas por ongs de proteção animal e possibilidades de atuação. Projética, Londrina, v. 15, n. 1, p. 1-23, 2024. DOI: https://doi.org/10.5433/2236-2207.2024.v15.n1.49206. DOI: https://doi.org/10.5433/2236-2207.2024.v15.n1.49206

SHEREHIY, B.; KARWOWSKI, W.; LAYER, J. K. A review of enterprise agility: Concepts, frameworks, and attributes. International Journal of Industrial Ergonomics, Amsterdam, v. 37, n. 5, p. 445-460, 2007. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ergon.2007.01.007

SOUZA, R. S.; VALENTIM, N. M. C.; COSTA, C. Aplicando Design Sprint em Sala de Aula Invertida: um Estudo de Caso. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 34., 2023, Passo Fundo. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 402-413. DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.235174. DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.235174