A Atividade de Modding: dos hacks à inovação

Matheus Corrêa de Souza; Tiago Barros Pontes e Silva; Frederick M. C. van Amstel

doi:10.5433/2236-2207.2025.v16.n1.49938

Autores

Matheus Corrêa de Souza Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-0837-7756
Tiago Barros Pontes e Silva Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0003-2149-5973
Frederick M. C. van Amstel Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-9163-7095

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-2207.2025.v16.n1.49938

Palavras-chave:

modificação, estudo de jogos, design de jogos, teoria da atividade

Resumo

Embora seja uma parte integrante da história dos videogames, o modding não costuma receber destaque em estudos sobre essa mídia. Os estudos existentes sobre modding, em sua maioria, não abordam o fenômeno de uma perspectiva histórica e não discutem com profundidade as dinâmicas de disputa e negociação entre modders, jogadores e game designers. Neste contexto, a presente pesquisa busca investigar como a atividade de modding se transformou ao longo da história, evidenciando as suas tensões com as atividades de game design e dos jogadores. Para tanto, a pesquisa é fundamentada na abordagem da Teoria Histórico-Cultural da Atividade, articulada com os dados empíricos obtidos por meio de análise documental sobre pontos de interesse da história do modding. Os resultados indicam que é possível caracterizar o sistema da atividade de modding. Ainda, demonstram que a atividade afeta a indústria de jogos como um todo, estabelecendo expectativas para jogos futuros, preservando jogos antigos, inovando em gêneros e mecânicas e fornecendo feedback a designers na forma de solução de demandas latentes em jogos já publicados.

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Biografia do Autor

Matheus Corrêa de Souza, Universidade de Brasília

Mestre em Design pela Universidade de BrasiÌlia (2018), possui graduacÌ§aÌƒo em ComunicacÌ§aÌƒo Social - Publicidade e Propaganda tambeÌm pela UnB. Tem experieÌ‚ncia na aÌrea de ComunicacÌ§aÌƒo e realiza pesquisas no campo dos jogos digitais estudando a atividade de modding.

Tiago Barros Pontes e Silva, Universidade de Brasília

Professor Associado do Departamento de Design da Universidade de Brasília (UnB), no qual ingressou em 2006. Coordenou os Cursos de Graduação (2009-2011; 2015-2017) e de Pós-Graduação em Design (adjunto em 2017-1019; 2019-2021; coordenador em 2021-2023; 2023-2025) e atuou em representações da administração superior, como o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) (2019-2021) e a Câmara de Pesquisa e Extensão (CPP)(2021-2023; 2023-2025). Membro de Comissões Assessoras de Área (CAA) de Design (2018-2020; 2020-2022; 2025-2026) e de Formação Geral (2022-2023; 2025-2026) do INEP. Presidente do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Design da Área 29 da CAPES (2024-2025). Líder do Grupo de Interesse Especial em Saúde da Sociedade Brasileira de Design da Informação (SBDI). Enquanto pesquisador do PPG Design, atua nas áreas de Ergonomia Cognitiva, Design de Interação, da Informação e de Jogos Sérios, com foco em tarefas cognitivas complexas, ubiquidade, portabilidade, segurança, saúde, aprendizagem e ludicidade. Participou da organização e coordenação de eixos temáticos de importantes eventos científicos, como o Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design (PeD Design) (2002; 2022); o Congresso Internacional de Design da Informação (CIDI) (2015; 2025); e o Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames) (2012). Revisor de periódicos científicos nacionais e internacionais. Recebeu diversos prêmios pela sua atuação em pesquisa e formação em nível superior. Professor responsável pela elaboração e submissão da Proposta de Criação de Doutorado Acadêmico em Design UnB aprovada pela CAPES (231 Reunião CTE-ES 26 a 30 de agosto de 2024). Doutor em Arte (2014) pela Universidade de Brasília na linha de Arte e Tecnologia, na qual realizou uma pesquisa no campo da Arte Computacional Evolutiva sobre Vida Artificial, emergência e complexidade efetiva. Mestre em Psicologia (2006) pela Universidade de Brasília com ênfase em Ergonomia Cognitiva aplicada a ambientes e interfaces, na qual estudou a apresentação da informação em artefatos portáteis. Bacharel em Design formado nas Habilitações de Projeto de Produto (2002) e Programação Visual (2003) pela Universidade de Brasília

Frederick M. C. van Amstel, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Professor do Departamento AcadeÌ‚mico de Desenho Industrial (DADIN) da UTFPR e complicador no LaboratoÌrio de Design contra OpressoÌƒes (LADO). Bacharel em comunicacÌ§aÌƒo (UFPR) e Mestre em tecnologia (UTFPR), Frederick buscou em sua tese de doutorado (Universidade de Twente) uma aproximacÌ§aÌƒo entre a arquitetura e o design de servicÌ§os para identificar contradicÌ§oÌƒes em projetos participativos.

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