La Taxonomía de Bloom y las tecnologías digitales en la Educación Básica
un estudio de caso en escuelas públicas y privadas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n2p27Palabras clave:
Información digital, Educación escolar, Taxonomía de Bloom, Tecnologías de la información y la comunicaciónResumen
Objetivos: Se trata de aplicar la TOE a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto escolar. Para alcanzar el conocimiento es necesario comprender el papel de la información en este proceso. En un escenario global en el que la digitalización ha transformado la forma de acceder y utilizar las TIC, TOE puede ayudar a los profesores a planificar su enseñanza utilizando las tecnologías en el aula.
Metodología: Se trata de un estudio de caso que analiza el acceso y uso de las tecnologías digitales en el aula por parte de profesores de escuelas públicas y privadas de Salvador (BA). Los datos se recogieron mediante la aplicación de un cuestionario online con preguntas relativas a la Taxonomía de Bloom y su relación con el uso de las tecnologías digitales en el aula.
Resultados: Se constata un mayor y mejor acceso a las TIC por parte de los profesores de las escuelas privadas. También se identificaron las dificultades que tienen los profesores de la escuela pública para acceder a Internet debido a la falta de los recursos tecnológicos necesarios.
Conclusiones: Se entiende que la escuela es el lugar más apropiado para aprender y reflexionar sobre el entorno digital. La Taxonomía de Bloom puede ayudar a los docentes en la planificación de proyectos TIC para el entorno web en las aulas.
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Citas
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