Los aportes de la competencia crítica en información en las prácticas informativas de los estudiantes quilombolas en la educación superior: un informe de investigación
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n4p393Palabras clave:
Prácticas informativas, Estudiantes de Quilombola, Competencia informativa críticaResumen
Objetivos: Analizar, dentro de un contexto histórico, social y cultural, las Prácticas Informativas de los estudiantes quilombolas de la Universidad Federal de Pará, con el fin de contribuir al desarrollo de acciones afirmativas, con vistas a minimizar el problema de acceso a la información que enfrentan estas personas.
Metodología: Investigación cualitativa dividida en tres etapas: la primera presenta una investigación bibliográfica; la segunda etapa presenta el desarrollo de la investigación, que incluye una investigación documental que permitió trazar un panorama sobre la presencia de los estudiantes quilombolas matriculados en la institución; una investigación etnográfica, con la aplicación de un cuestionario en formularios google y una entrevista semiestructurada. Los datos se analizaron bajo los fundamentos del Análisis Crítico del Discurso y en la tercera etapa se desarrolló la triangulación de los datos obtenidos en las etapas anteriores.
Resultados: indican que las Prácticas Informativas desarrolladas por los estudiantes quilombolas en el ámbito académico y en el ámbito comunitario tienen una interacción social, demostrando una criticidad en las acciones informativas.
Conclusiones: las ideas desarrolladas en esta investigación contribuyen principalmente a la realización de acciones prácticas y a la generación de conocimientos fundamentales en los temas de desigualdades sociales y culturales dentro del contexto investigado.
Citas
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