Analisis de citaciones presentes en tesis y disertaciones sobre educación indígena
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n3p177Palabras clave:
Analisis de citaciones. Bibliometría. Educación indígenaResumen
La llegada a Brasil en el siglo XVI de los primeros jesuitas de la Compañía de Jesús y la acción evangelizadora que emprendieron por medio de una acción catequítico-educativa pueden ser consideradas como la primera experiencia pedagógica desarrollada por los colonizadores. En la actualidad, la educación indígena ha sido escrutada en investigaciones académicas, lo que motivó el presente estudio. Objetivo: identificar y analizar las citas de artículos y libros, los periódicos citados, las áreas de conocimiento de las citas, así como el tipo de autoría (individual o colectiva), los idiomas de los artículos y los periódicos citados en tesis y disertaciones de diferentes áreas de conocimiento. Metodología: El estudio adoptó el enfoque bibliométrico para analizar citas (n = 2.627) presentes en tesis y disertaciones (n = 71) sobre la temática. Resultados: La literatura citada es mayoritariamente compuesta por: citas de libros con predominio de aquellos del área de Antropología; entre los artículos citados predominan aquellos que abordan la temática de la Educación escolar indígena; los periódicos que más publicaron los artículos citados son de las áreas de Educación, Antropología, Multidisciplinar y Ciencias Sociales; predominar en las citas de los autores individuales y las publicaciones en portugués. Conclusiones: La investigación reveló patrones, características, lagunas y tendencias del conocimiento producido sobre educación indígena en tesis y disertaciones brasileñas.Descargas
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Publicado
2018-12-27
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Maroldi, A. M., Lima, L. F. M., & Hayashi, M. C. P. I. (2018). Analisis de citaciones presentes en tesis y disertaciones sobre educación indígena. Informação & Informação, 23(3), 177–201. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n3p177
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