The influence of logical and formal criteria CAPES disciplining of intellectual production in the field of Arts / Music

Authors

  • Anderson Café UFBA
  • Núbia Moura Ribeiro IFBA
  • Roberto Leon Ponczek UFBA

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n1p159

Keywords:

Theory of Knowledge, Disciplinary Power, Scientific Field, Intellectual Production, Evaluation System, CAPES.

Abstract

Introduction: It was discussed  how the mediate, logical and formal knowledge of CAPES, represented by  its criteria of assessment,  has corrobarate for stardardization of intelectual production in the field of arts, in which according to Hessen (2000) it predominates a kind of immediate, informal and intuitive knowledge. 

Objective: reflecting the referred question, searching to put in evidence the degree of standardization and systematization of intelectual production in three programs of post-graduate  belonging to the field of arts/music, assessed by Capes in 2013. 

Methodology: It was carried out a comparative analysis between the importance given to artistic production and scientific in the field of arts/music and the effective production of three programs studied, published between 2010 and 2012. 

Results: An analyse of datas revealed that even in the field of arts/music, the programs of post-graduate are still more graded, taking into account the quantity of articles published which is the privileged instrument of immediate, intuitive and creative knowledge. Conclusion: the functioning of post-graduate is rooted in a great deal of formal knowledges, expressed in normative documents, through which the CAPES exercises the power, the discipline and stimulus for making intelectual productions standardized.

Author Biographies

Anderson Café, UFBA

Doutorando em Difusão do Conhecimento pela UFBA. Mestrado em Ciência da Informação pela UFBA. Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela UNEB. Bacharel em Biblioteconomia e Documentação pela UFBA. Servidor do Tribunal de Justiça do Estado da Bahia.

Núbia Moura Ribeiro, IFBA

Docente do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento (UFBA). Doutorado em Química pela UFRJ. Mestrado em Química de Produtos Naturais pela UFRJ. Graduação em Engenharia Química pela UFBA. Docente Permanente do Instituto Federal da Bahia (IFBA).

Roberto Leon Ponczek, UFBA

Docente do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento (UFBA). Doutorado em Educação pela UFBA. Mestrado em Física pela PUC-RJ. Graduação em Física pela PUC-RJ. 

References

ARRUDA, Cármen Lúcia Rodrigues. Produção artística na universidade: relações de trabalho do professor - artista na Unicamp. Comunicações, Piracicaba, ano 17, n. 2, p. 51-64, jul./dez. 2010.
AXT, Margarete. O pesquisador frente à avaliação na pós-graduação: em pauta novos modos de subjetivação. Psicologia & Sociedade, Belo Horizonte, v. 16, n. 1, p. 69-85, 2004.
BOURDIEU, Pierre. O campo científico. In: ______. Sociologia. São Paulo: Ática, 1983. p. 122-155.
BOURDIEU, Pierre. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: UNESP, 2004.
BOURDIEU, Pierre. Para uma sociologia da ciência. Lisboa: Edições 70, 2001. (Coleção Biblioteca, 70).
CARVALHO, Yara M.; MANOEL, Edison J. Para além dos indicadores de avaliação da produção intelectual na grande área da saúde. Movimento, Porto Alegre, v. 12, n. 3, p. 193-225, set./dez. 2006.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPES. Avaliação da pós-graduação: documento de área da trienal 2013 - artes/ música). 2013a. Disponível em: http://www.capes.gov.br>. Acesso em: 17 mar. 2014.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPES. Avaliação da pós-graduação: relatório de avaliação da trienal 2013 - artes/ música. 2013b. Disponível em: http://www.capes.gov.br>. Acesso em: 17 mar. 2014.
CORREIA, Anna Elizabeth Galvão Coutinho; ALVARENGA, Lídia; GARCIA, Joana Coeli Ribeiro. Publicar é preciso, transformar cientista em máquina não é preciso. DataGramaZero: Revista de Informação, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, jun. 2011.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: o nascimento da prisão. Tradução de Raquel Ramalhete. Petrópolis: Vozes, 1987.
HESSEN, Joannes. Teoria do conhecimento. Tradução de João Vergílio Gallerani Cuter. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
LUIZ, Ronir Raggio. Avaliação de produtividade acadêmica: uma proposta de quantificação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 3, n. 6, p. 300-312, dez. 2006.
LUZ, Madel T. Prometeu acorrentado: análise sociológica da categoria produtividade e as condições atuais da vida acadêmica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 1, p. 39-57, 2005.
MASSONI, Neusa Teresinha. Epistemologias do século XX. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física. Porto Alegre, 2005.
OLIVEIRA, Marcos Barbosa. A avaliação neoliberal na universidade e a responsabilidade social dos pesquisadores. Scientle Studia, São Paulo, v. 6, n. 3, p. 379-387, 2008.
PONCZEK, Roberto Leon. Deus, ou seja, a natureza: Spinoza e os novos paradigmas da física. Salvador: Edufba, 2009.
PONCZEK, Roberto Leon. Os crocodilos guardiões e a biblioteca da babilônia: manhas, artimanhas e imposturas acadêmicas. Curitiba: CRV, 2013.
ROSA, Alexandre Reis. Nós e os índices: um outro olhar sobre a pressão institucional por publicação. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, v. 48, n. 4, out./dez. 2008.
SANTOS, Cássio Miranda. Tradições e contradições da pós-graduação no Brasil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 83, p. 627-641, ago. 2003.

Downloads

Published

2016-06-24

How to Cite

Café, A., Ribeiro, N. M., & Ponczek, R. L. (2016). The influence of logical and formal criteria CAPES disciplining of intellectual production in the field of Arts / Music. Informação & Informação, 21(1), 159–184. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n1p159

Issue

Vol. 21 No. 1 (2016)

Section

Artigos

License

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.

O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.

Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação & Informação.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC