Singularidades na organização de bibliotecas particulares de professores universitários

Resumo

Objetivo: o presente artigo busca identificar o processo de Organização da Informação em bibliotecas particulares de professores da Universidade Federal de Santa Catarina. De modo específico, pretendeu-se descrever os métodos de organização empregados nos acervos investigados.
Metodologia: trata-se de um estudo com uma abordagem qualitativa de caráter exploratório e descritivo. Para a coleta dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis docentes da universidade, que ocorreram presencialmente nas bibliotecas alvos do estudo ou de maneira remota quando os acervos se encontravam nas residências. As entrevistas foram gravadas e posteriormente transcritas. Utilizou-se do método de análise de conteúdo para tratar os dados.
Resultados: após as entrevistas, constatou-se que, em sua maioria, os participantes definem o assunto como princípio de organização, além da utilização de nomes dos autores no momento da classificação, do ano na ordenação das obras e o uso do critério de localização. Entretanto, os critérios de cunho pessoal na organização se sobressaíram, como a utilização da importância como método de classificação, a divisão por continentes e países como classe principal, a ordenação pela trajetória de vida do docente e do livro, bem como a criação de um sistema próprio de classificação.
Conclusões: de modo geral, os critérios pessoais se destacaram no método de classificação usados pelos professores, fato que evidencia o quanto a biblioteca particular é o reflexo de vida de seu proprietário.