Singularidades en la organización de bibliotecas privadas de profesores universitarios

Resumen

Objetivo: El presente artículo busca identificar el proceso de organización de la información en bibliotecas privadas de profesores de la Universidad Federal de Santa Catarina. De modo específico, se pretendió describir los métodos de organización empleados en los acervos investigados.
Metodología: Se trata de un estudio con un enfoque cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo. Para la recolección de datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas con seis docentes de la universidad, que ocurrieron presencialmente en las bibliotecas objeto del estudio o de manera remota cuando los acervos se encontraban en las residencias. Las entrevistas fueron grabadas y posteriormente transcritas. Se utilizó el método de análisis de contenido para tratar los datos.
Resultados: Después de las entrevistas, se constató que, en su mayoría, los(as) participantes definen el tema como principio de organización, además del uso de los nombres de los autores en el momento de la clasificación, el año en la ordenación de las obras y el uso del criterio de localización. Sin embargo, los criterios de carácter personal en la organización se destacaron, como la utilización de la importancia como método de clasificación, la división por continentes y países como clase principal, la ordenación por la trayectoria de vida del docente y del libro, así como la creación de un sistema propio de clasificación.
Conclusiones: En general, los criterios personales se destacaron en el método de clasificación utilizado por los profesores, hecho que evidencia cuánto la biblioteca particular es el reflejo de la vida de su propietario.