Desafíos y posibilidades en la producción y disposición de textos digitales accesibles para estudiantes con discapacidad visual en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n2p79Palabras clave:
Accesibilidad informativa, Discapacidad visual, Lectores de pantallaResumen
Objetivo: Este estudio aborda la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la Educación Superior, centrándose en la producción y disponibilidad de textos digitales accesibles para lectores de pantalla en una Universidad Federal del Sur de Brasil. Así, el objetivo propuesto fue identificar los desafíos que enfrentan los sectores involucrados en este proceso y proponer soluciones basadas en modelos exitosos en otras instituciones públicas de educación superior.
Metodología: la metodología abarca un enfoque cualitativo, de carácter aplicado y exploratorio en cuanto a sus propósitos. El instrumento de investigación y recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas vía meet.
Resultados: Los hallazgos revelan que la rotación de personal en la adaptación de materiales aparece como un desafío central, lo que sugiere la necesidad de inversiones en capacitación continua y retención de profesionales. La importancia de la colaboración entre diferentes sectores para promover una educación inclusiva y accesible es evidente.
Conclusiones: La importancia de la preparación previa se resalta en los campus que recibieron por primera vez a estudiantes ciegos, demandando un esfuerzo continuo de todos los involucrados, requiriendo aprendizaje mútuo, colaboración y disposición para promover los cambios necesarios en la construcción de un ambiente educativo más inclusivo y accesible. a estos estudiantes.
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