Conocimiento interdisciplinario del Ejército Brasileño: un mapa para la sociedad civil
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2020v9n1p184Palabras clave:
Interdisciplinariedad, Conocimiento militar, Producción intelectual del Ejército BrasileñoResumen
Introducción: en este ensayo pretendemos hacer una discusión teórica y descriptiva sobre las dimensiones de los conocimientos producidos en el Ejército Brasileño (EB). Objetivo: el objetivo es presentar para la sociedad brasileña en general, especialmente la civil, ese horizonte inexplorado por ellos. En el caso de que el EB sea mucho más que el universo del cuartel y de las organizaciones militares, estableciendo una relación entre el conocimiento (ciencias militares) y su diversidad de disciplinas introducidas en las Escuelas Militares de Brasil para los compatriotas.Metodología: el ensayo se constituye en un enfoque teórico y cualitativo -por el muestreo por conveniencia-, seleccionando a militares y civiles especialistas en el tema ciencia militar, enseñanza académica y práctica profesional: invitados a responder un cuestionario y discutir acerca de los conocimientos interdisciplinarios del EB sobre el prisma de la sociedad civil. Y de una muestra del camino para las investigaciones del EB.
Resultados: apunta perspectivas prometedoras del compromiso y compartir los conocimientos para la sociedad civil; (por los civiles), con ello, establece mayores esfuerzos por parte del EB para el mantenimiento y la conservación de esta administración: intercambio de informaciones, conocimientos y, respectivamente, las fuentes de información y caminos estratégicos de acceso y búsqueda de esos preciosos conocimientos hasta ahora desconocidos (por los civiles), con ello, medios para innovar y crear ventajas en estos dos escenarios: civil y militar.
Conclusiones: por fin, se considera que la interdisciplinaridad dentro del EB es una demanda esencial y emergente para los días actuales, se dará y facilitará mayor compromiso para interactuar y socializar en el ambiente civil, así como mayor visibilidad en la sociedad civil y académica, sea en Brasil o en el exterior, como factor clave en el desarrollo organizacional militar y en la dimensión humana.
Citas
ARAUJO, P. S. Exército é destaque em produção científica nas Américas. BIBLIOTECA DIGITAL DO EXÉRCITO, 2018. Disponível em: https://bit.ly/2VLMarP. Acesso em: 05 jan. 2019.
BEAL, A. Gestão estratégica da informação. São Paulo: Atlas, 2011.
BIBLIOTECA DIGITAL DO EXÉRCITO BRASILEIRO. Disponível em: http://bdex.eb.mil.br/jspui/. Acesso em: 04 jan. 2019. BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio. Parâmetros curriculares nacional – Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Média e Tecnológica, 1999. v. 1.
BRASIL. Ministério da Defesa. Política Nacional de Defesa e Estratégia Nacional de Defesa. Brasília, 2012.
CAVALCANTE, L. F. B; VALENTIM, M. L. P. Informação e Conhecimento no Contexto de Ambientes Organizacionais. In: VALENTIM, M. L. P (org.). Gestão, mediação e uso da informação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
CASTELLS, M. La Era de la información: economía, sociedad y cultura. México: Siglo Veintiuno Editores, 1999.
DAVENPORT, T. H.; PRUSAK, L. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
DURAN, D. Pesquisa na educação superior militar: uma perspectiva pedagógica. Revista Brasileira de Estudos de Defesa, v. 3, n. 2, jul./dez. 2016, p. 73-90. Disponível em: https://rbed.abedef.org/rbed/article/view/73138pdf. Acesso em: 20 jan. 2019
DURAN, D. Ciências Militares, Militares e Ciência: o desafio da pesquisa no Exército Brasileiro. In: GOMES, J. C.; SHAFFEL, S. L.; DURAN, D. Ciências Militares em foco. Rio de Janeiro: Centro de estudos de pessoal (CEP), 2010.
FAZENDA, I. C. A. Integração e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro: efetividade ou ideologia. 6 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011.
FAZENDA, I. C. A. (org.). O que é Interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
FAZENDA, I. C. A. (org.). Dicionário em construção: Interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, 1993.
GRUNENNVALDT, J. T. A educação militar nos marcos da Primeira República: estudo dos regulamentos do ensino militar (1890-1929). 2005. 296 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: https://sapientia.pucsp.br/handle/handle/10744. Acesso em: 22 jan. 2019.
JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976. JAPIASSU, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
MAGALHÃES, S. M. C. O Processo de Modernização de Ensino (PME) do Exército brasileiro (1995-2001): investigando o ethos e a ação política dos especialistas de ensino. In: ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA, 14., Rio de Janeiro, 2010. Anais [...]. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: https://bit.ly/3xGZQCr. Acesso em: 29 abr. 2020.
SENGE, P. M. A quinta disciplina: arte, teoria e prática da organização de aprendizagem. São Paulo: Best Seller, 1998.
SENGE, P. M. A Dança das Mudanças. Rio de Janeiro: Elsevier, 1990.
WIKIPÉDIA. Hipertexto, 2018. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. Acesso em: 22 jan. 2019.
BEAL, A. Gestão estratégica da informação. São Paulo: Atlas, 2011.
BIBLIOTECA DIGITAL DO EXÉRCITO BRASILEIRO. Disponível em: http://bdex.eb.mil.br/jspui/. Acesso em: 04 jan. 2019. BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio. Parâmetros curriculares nacional – Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Média e Tecnológica, 1999. v. 1.
BRASIL. Ministério da Defesa. Política Nacional de Defesa e Estratégia Nacional de Defesa. Brasília, 2012.
CAVALCANTE, L. F. B; VALENTIM, M. L. P. Informação e Conhecimento no Contexto de Ambientes Organizacionais. In: VALENTIM, M. L. P (org.). Gestão, mediação e uso da informação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
CASTELLS, M. La Era de la información: economía, sociedad y cultura. México: Siglo Veintiuno Editores, 1999.
DAVENPORT, T. H.; PRUSAK, L. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
DURAN, D. Pesquisa na educação superior militar: uma perspectiva pedagógica. Revista Brasileira de Estudos de Defesa, v. 3, n. 2, jul./dez. 2016, p. 73-90. Disponível em: https://rbed.abedef.org/rbed/article/view/73138pdf. Acesso em: 20 jan. 2019
DURAN, D. Ciências Militares, Militares e Ciência: o desafio da pesquisa no Exército Brasileiro. In: GOMES, J. C.; SHAFFEL, S. L.; DURAN, D. Ciências Militares em foco. Rio de Janeiro: Centro de estudos de pessoal (CEP), 2010.
FAZENDA, I. C. A. Integração e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro: efetividade ou ideologia. 6 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011.
FAZENDA, I. C. A. (org.). O que é Interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
FAZENDA, I. C. A. (org.). Dicionário em construção: Interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, 1993.
GRUNENNVALDT, J. T. A educação militar nos marcos da Primeira República: estudo dos regulamentos do ensino militar (1890-1929). 2005. 296 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: https://sapientia.pucsp.br/handle/handle/10744. Acesso em: 22 jan. 2019.
JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976. JAPIASSU, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
MAGALHÃES, S. M. C. O Processo de Modernização de Ensino (PME) do Exército brasileiro (1995-2001): investigando o ethos e a ação política dos especialistas de ensino. In: ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA, 14., Rio de Janeiro, 2010. Anais [...]. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: https://bit.ly/3xGZQCr. Acesso em: 29 abr. 2020.
SENGE, P. M. A quinta disciplina: arte, teoria e prática da organização de aprendizagem. São Paulo: Best Seller, 1998.
SENGE, P. M. A Dança das Mudanças. Rio de Janeiro: Elsevier, 1990.
WIKIPÉDIA. Hipertexto, 2018. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. Acesso em: 22 jan. 2019.
Descargas
Publicado
2020-05-22
Cómo citar
Finamor, M. da S. (2020). Conocimiento interdisciplinario del Ejército Brasileño: un mapa para la sociedad civil. Informação@Profissões, 9(1), 184–210. https://doi.org/10.5433/2317-4390.2020v9n1p184
Número
Sección
Artigos
Licencia
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
