Conservative narratives and the kidnapping of the future: Moral and Civics Textbooks (1971)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p100Keywords:
Moral and Civics, Teaching History, History of ConceptsAbstract
This article makes a critical reading of the Moral and Civics textbooks produced during the context of the military dictatorship. I selected two volumes for the making of this article, each one of them destined to two different young audiences: Nelson Barbosa’s Moral e Cívica and Edilia Coelho Garcia’s Educação Moral e Cívica na Escola Média. Both of them were published in 1971- a historical context known for its authoritarian stultification. I chose for his investigation the concepts of citizenship, development, progress, nationalism, patriotism, democracy, modernity, civics, races – ethnical identities, more precisely- and nation. Understanding the textbooks as materials that produce a temporal and pedagogical sense for young students, I frame them not only as textbooks but also as cultural teaching artifacts of a “philosophy of history”, once that the Moral and Civics materials seek to offer a practical-temporal substance for the concepts of Brazilian modernity and its cultural aspects. One can figure that the selection of the concepts has as premise its modern historicity. Something that therefore had taken me to look after the place of European experience into the narrative of these materialsDownloads
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References
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2022-06-15
How to Cite
Macedo, A. L. N. (2022). Conservative narratives and the kidnapping of the future: Moral and Civics Textbooks (1971). História & Ensino, 27(2), 100–123. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p100
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