História da educação de surdos: as disputas entre o falar e o sinalizar e as práticas no Imperial Instituto de Surdos-Mudos (1857-1957)

Ernesto Padovani Netto

doi:10.5433/2238-3018.2021v27n2p186

Authors

Ernesto Padovani Netto Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC). https://orcid.org/0000-0002-7897-1259

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p186

Keywords:

Deaf, Oralism, Signals, Deaf Education, Medicine

Abstract

The present article intends to investigate the duality between two antagonic models of dealing with deaf people, the oralization method and the gesticulation method (also known as hand signs). The historic processes experienced by deaf community had been underexplored by the Brazilian historiography resulting in a historiographical void. The current work starts from a brief outlook of western deaf education to lead the beginner reader inside the main theme, following the focus to 1855 when the proposal of a deaf people institute of education was presented to the emperor of Brazil Dom Pedro II, until 1957 when the institution was renamed as National Institute for the Deaf. The different pedagogical and scientific discourses which guided that discussion as well as the hierarchy of the knowledge produced by hearer people and the deaf ones from outside Brazil also built or reverberated within the country promoted clashes in a scenario which the public education was taking its first steps. The obtained results by the current work indicate that the projects for deaf people education were developed and thought by hearer ones and were built to make deaf people fit into a perspective of “normalization” inside a standard that denies the hand signs language and pursuit a scientific support to justify their integration to the society standards.

Author Biography

Ernesto Padovani Netto, Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC).

Doctoral student in Social History of the Amazon (UFPA). Professor in the Special Education modality of the Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC).

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