Making History: didatic possibilities to the approach of theoretical history concepts at elementary school
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p135Keywords:
History teaching. Teaching practice. Theory and methodology.Abstract
This article discusses the use of academic historical concepts and procedures as a valid approach to teach History at elementary School. To develop important skills and competences to recognize several past discourses and the complexity of the present are the most import contribution of this approach. Some fundamental historian’s concepts were addressed to senior elementary school students, such as memory, historical sources, historical time and narrative. The teaching experience showed on this paper suggests some didactic possibilities of a theoretical approach in an elementary school classroom, even at different school contexts. At last, we attempt to demonstrate how this proposal are in agreement with the objectives and premises provided by History Brazilian official curriculum called Base Nacional Comum Curricular.References
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Published
2020-12-13
How to Cite
Santos, A. S., & Oliveira, P. M. de. (2020). Making History: didatic possibilities to the approach of theoretical history concepts at elementary school. História & Ensino, 26(2), 135–158. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p135
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