Formação de professores de História: institucionalização e pesquisas acerca da formação

Maria Caroline Aguiar da Silveira; Gionara Tauchen; Júlia Silveira Matos

doi:10.5433/2238-3018.2021v27n1p29

Authors

Maria Caroline Aguiar da Silveira Prefeitura de Capão da Canoa https://orcid.org/0000-0002-4478-341X
Gionara Tauchen Prefeitura do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-3952-0017
Júlia Silveira Matos Universidade Federal do Rio Grande - FURG https://orcid.org/0000-0003-2767-6900

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n1p29

Keywords:

History teacher training, State of art, Curriculum

Abstract

In this article we seek to understand the processes of institutionalization of History as a course of Higher Education, taking into account the relationship that the degree has established in curricular terms since the genesis of this process. In order to broaden the understanding of the themes related to the formation of teachers of history and curriculum, we carried out a bibliographical research, such as State of the Art (FERREIRA, 2002), using SciELO and the CAPES journal portal. We search for descriptors referring to the formation of teachers of history, degree in history, teaching of history related to the formative and institutional aspects, institutionalization of history courses and curriculum of history course. We identified eleven articles, which were marked by Content Analysis (BARDIN, 1977), and allowed us to construct a panorama on the main thematic concerns related to the formation of teachers of history.

Author Biographies

Maria Caroline Aguiar da Silveira, Prefeitura de Capão da Canoa

Master in Education from the Universidade Federal do Rio Grande. History teacher at the Capão da Canoa City Hall.

Gionara Tauchen, Prefeitura do Rio Grande

PhD in Education from the Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Júlia Silveira Matos, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

PhD in History from the Universidade Federal do Rio Grande - FURG

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