The history of school education in the context of deprivation of liberty for adolescentes: Discorses and meanings

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n1p400

Keywords:

School education, Incarcerated adolescents, State of Parana

Abstract

This article discusses the historical construction of school education for incarcerated adolescents in the state of Paraná. Analyzes discourses of governors of this state in the period 1937-1994, focusing on how and with what objectives education became part of the routine teenage audience deprived of freedom. We work with review of the literature and the theoretical support of authors who discuss the social organization, this education. As a result of the study, it appears that Scholl education for adolescents deprived of liberty is a historical achievement, still under construction, operated by clashes and contradictions arising from and conditioned by the socioeconomic and political organization itself.

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Author Biographies

Márcia Cossetin, Universidade Federal de Mato Grosso

Doctor in Education. Professor at the Institute of Human and Social Sciences - ICHS at the Universidade Federal de Rondonópolis - UFR. 

Ireni Marilene Zago Figueiredo, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Teacher at the Universidade Estadual do Oeste do Paraná 

Mariza Scheffer Freire, Secretaria da Justiça, Trabalho e Direitos Humanos - Seju

Social-Educational Security Agent at CENSE 1 Cascavel – PR. Master in Education.

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Published

2021-08-16

How to Cite

Cossetin, M., Figueiredo, I. M. Z., & Freire, M. S. (2021). The history of school education in the context of deprivation of liberty for adolescentes: Discorses and meanings. História & Ensino, 27(1), 400–417. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n1p400

Issue

Section

História da Educação