Strategies and tactics in the teaching of the subject study of brazilian problems during the civil-military dictatorship at the Federal University of Paraná (1971-1984)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p409Keywords:
Study of brazilian problems, Dictatorship, Higher education, History of educationAbstract
This paper aimed at analyzing the teaching process of the subject Study of Brazilian Problems at the Federal University of Paraná during the civilmilitary dictatorship. It was instituted as a version of Moral and Civic Education for higher education, the EPB constituted as a curricular component of doctrinal content. The research counted on the use of different primary and secondary sources, with emphasis on oral sources, which allowed to reveal nuances of the teaching process of the EPB in UFPR. The concepts of Strategy and Tactics explored by Michel de Certeau in The Practice of Everyday Life were selected as categories of analysis in this work. From these categories the teaching of this subject in the UFPR was investigated based on the testimonies of EPB exprofessors which taught in the institution during the dictatorial period. Finally, the analysis revealed that EPB subject had its own outline in the UFPR classrooms. From the tatics adoption by its ex professors, EPB followed a distinctive path from what its legislator had previewed, at least at UFPR.Metrics
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Published
2019-07-29
How to Cite
Corrêa, R. L. T., & Bertotti, R. G. (2019). Strategies and tactics in the teaching of the subject study of brazilian problems during the civil-military dictatorship at the Federal University of Paraná (1971-1984). História & Ensino, 25(1), 409–425. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p409
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História da Educação
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