A field of possibilities: history teaching practices in the cemetery São João Batista from Guarabira-pb (2015)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p373Keywords:
Cemetery, History Teaching, Historical Concepts.Abstract
The research aims to demonstrate how the cemetery – particularly the São João Batista from Guarabira-PB- can be used like an instrument in the practice of history teaching, to explain historical concepts, as a way of innovating history teaching in the classroom, therefore it is an alternative to captivate the students’ interest to the historical knowledge. This article is the result of a didactic sequence carried out in 2015 engaging 8th and 9th grade students from the Dom Helder Câmara Educational Center, in the municipal school system from Guarabira-PB. The sequence was divided in two moments: theoretical classes, in the classroom, and outdoor classes, in the cemetery. According to the analysis of the students' reports, we can say that the didactic sequence generated positive results: the students knew how to identify and understand the concepts that were taught in the classes, the prejudice and fears in relation to cemiterial spaces were gone; the students got to understand the cemetery as historical sources; the outdoor class facilitated the comprehension of temporalities. This way, we understand that the cemetery can be a rich source of research, enabling innovative history teaching practices and as a way to facilitate the understanding of historical concepts such as memory, history, time, heritage and identity, as well as their imbrications in practical life.References
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2019-12-01
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Hipólito, P. (2019). A field of possibilities: history teaching practices in the cemetery São João Batista from Guarabira-pb (2015). História & Ensino, 25(2), 373–400. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p373
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