The formation of teachers in Paraná in the First Republic: the normal Primary School of Ponta Grossa
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2018v24n1p255Keywords:
Teacher training, Normal School, Educational legislationAbstract
This paper presents research results on the institutionalization of the Normal School in Paraná, during the period that included the proclamation of the Republic until the 1930s. We have tried to analyze the imbrications that originated the Normal School of Brazil, as a prime factor to justify the teacher training in the country. In the bureaucratic and hierarchical structure of the Normal School, the principles of rationalization aimed at efficiency and effectiveness, and the resources used should be used economically. The research was based on analysis of sources, both primary and secondary, that allowed the reconstruction of the organizational structure of the Normal School as well as the possibility of providing fragments of the institution's daily life. Through the laws regarding public education, we sought to understand how such regulations represented the State's principles for Parana's education and how they legitimized the creation of the School. The results show that the State of Paraná was not different from other states regarding the ideological point of view when it assumed in its discourse the liberal ideals: gratuity, freedom of education, compulsory requirement, emphasis on the nationalist character, among others. The Normal School's trajectory was marked by laws and decrees, but it managed to remain as a teacher-training institution. From the moment of its creation, others were being created, accentuating its growth in the republican period. These schools emerged as the country underwent a political transition and the diffusion of liberal ideals emphasized education as an instrument of consolidation of the new regime and maintenance of social order.Downloads
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Published
2018-07-29
How to Cite
Martiniak, V. L. (2018). The formation of teachers in Paraná in the First Republic: the normal Primary School of Ponta Grossa. História & Ensino, 24(1), 255–282. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2018v24n1p255
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História da Educação
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