Education, the teaching of history and the minimum curriculum of the Rio de Janeiro: resume writing, in action and training of teachers
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2013v19n2p87Keywords:
History teaching, Minimum Curriculum, Teacher trainingAbstract
The education of the Rio de Janeiro faces currently a crisis. The teachers, from coercive mechanisms proposed by the Secretary of State for Education (SEEDUC), have their pedagogic autonomy threatened. From February 2011 began publication the minimum curriculum of disciplines that make up the primary and secondary education. The purpose of this article is to analyze the construction of minimum curriculum, its objectives, the context in which it was drafted and how teachers are being trained (or not) to work with this document. We discussed about the place of history in the curriculum of the State network and the minimum curriculum History. We used as a source, in addition to the normative documents drawn up by SEEDUC, indicators of evaluations as the basic education development index and news about education of the Rio de Janeiro published in periodicals.
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2013-09-26
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Nascimento, T. R. (2013). Education, the teaching of history and the minimum curriculum of the Rio de Janeiro: resume writing, in action and training of teachers. História & Ensino, 19(2), 87–114. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2013v19n2p87
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